第八章 微笑、媚笑、尬笑
學(xué)校的環(huán)境并不陌生，跟李帶原身對(duì)高中的記憶，幾乎沒(méi)有太大區(qū)別，如果老師不在辦公室，多半是在教學(xué)樓一樓的階梯教室，開(kāi)全校教職工大會(huì)。
他決定先過(guò)去，到自動(dòng)售貨機(jī)買個(gè)面包，就在一樓等謝老師會(huì)議結(jié)束后出來(lái)。
辦公室在四樓，下樓的時(shí)候，迎面有三個(gè)人走上來(lái)，他一眼就看見(jiàn)了謝思文。另一個(gè)人李帶也認(rèn)識(shí)，是主管教學(xué)的副校長(zhǎng)常永堅(jiān)。
常永堅(jiān)是英語(yǔ)老師，帶文科理科兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。上課只有百分之四十的時(shí)間講英語(yǔ)，剩下百分之六十的時(shí)間都在大談特談學(xué)習(xí)態(tài)度。
譬如小時(shí)候他生活在農(nóng)村，條件又多么艱苦，學(xué)習(xí)有多么不易，但他還是發(fā)奮讀書，最終考上地質(zhì)大學(xué)，成為全村唯一一個(gè)大學(xué)生云云。
因?yàn)樗矚g回顧自己的家鄉(xiāng)生活，又姓了一個(gè)常字，學(xué)生私下里都偷偷叫他“常回家看看”，雖然他的口音，是略帶鄉(xiāng)村味道的中式英語(yǔ)，但他還是憑著連續(xù)五年優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，當(dāng)上了省級(jí)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。這就是李帶腦子里對(duì)常老師有限的印象。
不過(guò)謝老師和常老師中間那個(gè)人，李帶就不認(rèn)識(shí)了。
只聽(tīng)謝思文說(shuō)：“章老師在《春潮》五部曲發(fā)售的緊張階段，還能有時(shí)間蒞臨我們學(xué)校做指導(dǎo)，江城三中真是蓬蓽生輝。”
“章先生行程不緊張吧。昨天教務(wù)副校長(zhǎng)還跟我說(shuō)，想給你辦個(gè)簽售會(huì)?！背Ｓ缊?jiān)粗壯的大手直接拍在了這位姓章的男子身上，盡管動(dòng)作粗魯，后者卻神色自若。
“常老師，謝老師，太客氣了。你們才是老師，我只是個(gè)寫作者，就不必這么叫我了吧，叫我守白就好。而且我這次來(lái)，也是以學(xué)習(xí)為主，指導(dǎo)談不上的。”章守白說(shuō)。
“怎么能夠呢，守白老師，我們開(kāi)的就是您作品的討論會(huì)呀?！洞撼薄窂脑凇度A夏文學(xué)》雜志上連載的時(shí)候，我就是每期必讀的了，是您忠實(shí)的讀者。這次的語(yǔ)文試卷，在填空題和閱讀理解題上都選了您的作品。我考前都讓學(xué)生全文背誦了。”
因?yàn)檎率匕渍f(shuō)不要叫他章老師，謝思文就叫他守白老師了。
“謝謝謝謝謝老師?！?p> 章守白一連說(shuō)了好多個(gè)謝，又轉(zhuǎn)頭對(duì)常永堅(jiān)說(shuō)：“常校長(zhǎng)，至于你說(shuō)的簽售會(huì)，我想還是不辦為宜吧。畢竟學(xué)校還是以教學(xué)工作為主，簽售這種讓人頭疼的商業(yè)活動(dòng)，還是交給出版社那邊去操作吧。如果有其他能幫得上忙的事。校長(zhǎng)隨時(shí)吩咐?！?p> 常永堅(jiān)聽(tīng)到章守白拒絕，全然沒(méi)有遺憾，反而像是松了一口氣的樣子。
于是章守白微笑，謝思文媚笑，常永堅(jiān)尬笑，三個(gè)人就在二樓走廊上各懷心事地笑了起來(lái)。
此時(shí)有一只名為李帶的生物低頭經(jīng)過(guò)。
“李帶。下午給你布置的作文專項(xiàng)訓(xùn)練，完成得怎么樣??？壓力會(huì)不會(huì)太大了？”
謝思文在頂頭上司和來(lái)賓面前，向來(lái)是一副“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的親切姿態(tài)。
這就像領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)“同志們辛不辛苦”，你就該毫不猶豫回答“為人民服務(wù)”一樣。
但凡懂事點(diǎn)的學(xué)生，被這么問(wèn)了，都會(huì)賣老師一個(gè)面子說(shuō)“壓力一點(diǎn)都不大”。
聰明學(xué)生更是會(huì)客客氣氣地拍個(gè)馬屁過(guò)去說(shuō)，作業(yè)布置得恰到好處，努把力就能完成了，我知道老師這都是為了我們好。
李帶：“老實(shí)說(shuō)還挺大的。”
這下場(chǎng)面就很尷尬了。謝思文只好自己說(shuō)：“不可能吧，作業(yè)布置得恰到好處，努努力就能完成，老師這都是為了你們好啊。”
自己說(shuō)跟學(xué)生說(shuō)完全是兩碼事，這下場(chǎng)面更是加倍尷尬。
常永堅(jiān)瞪了謝思文一眼。
那意思是讓謝思文別在客人面前丟人現(xiàn)眼了。他來(lái)搞定。
“怎么回事啊李帶？”
常永堅(jiān)是教學(xué)副校長(zhǎng)，在全校教務(wù)副校長(zhǎng)、教研副校長(zhǎng)的三巨頭格局中地位最高，可以說(shuō)是書記之下，萬(wàn)人之上，有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的事情，他是事事關(guān)心。
李帶原本只是出于禮貌，不想中途插進(jìn)來(lái)，打斷他們這場(chǎng)客氣而不失尷尬的談話而已。
現(xiàn)在連常永堅(jiān)都介入了，他也不能不打招呼：“常校長(zhǎng)好。”
“我好？我不好，我快被你們這些鬼東西氣死了。你又干了什么好事？”常永堅(jiān)說(shuō)。
“還不是因?yàn)橄挛绲恼Z(yǔ)文考試，寫個(gè)作文非要自作聰明玩些花樣?！?p> 謝思文好像是認(rèn)定了，以李帶的身份不配與常校長(zhǎng)直接對(duì)話似的，搶過(guò)話頭就解釋。
“別的題不會(huì)也就算了，我也不是為難學(xué)生的人，但是連章守白老師的《春潮》五部曲，分別是哪五部都說(shuō)不上來(lái)，這得算是白活了吧?！?p> 他又補(bǔ)了一句。
“對(duì)不住哦，章——呃，章老師?！?p> 李帶看了章守白一眼，覺(jué)得這個(gè)人的面相很親切，應(yīng)該是在語(yǔ)文書上出現(xiàn)過(guò)。
他大概就是這個(gè)平行世界的文學(xué)領(lǐng)袖之一吧。
“少?；^。”
謝思文可能覺(jué)得李帶也不配直接與章守白交流。他當(dāng)定了這個(gè)傳聲筒。
“我讓你寫的兩篇作文呢？比預(yù)計(jì)時(shí)間多了一個(gè)小時(shí)沒(méi)寫完，你還到處晃什么晃？我跟你說(shuō)，高考的語(yǔ)文作文就是帶著鐐銬跳舞，要做到隨時(shí)命題，隨時(shí)成文。
這次重寫的兩篇作文要是連全校平均分都打不到，考場(chǎng)上那篇肯定是不能做數(shù)的?！?p> 謝思文口頭警告的同時(shí)，給常永堅(jiān)和章守白簡(jiǎn)單講了下李帶的事。
常永堅(jiān)點(diǎn)頭表示認(rèn)可。章守白細(xì)細(xì)聽(tīng)著，聽(tīng)謝思文說(shuō)到李帶起了個(gè)筆名叫歐·亨利，臉上忍不住流出會(huì)心的微笑，又聽(tīng)他說(shuō)到《最后一片葉子》的情節(jié)，抿著嘴唇點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“謝老師，我已經(jīng)寫完了，想下樓買點(diǎn)吃的，順便等你回來(lái)?！?p> 李帶把手里的兩張?jiān)嚲沓噬稀?p> “這位同學(xué)。不介意的話，可以給我看看你寫的文章嗎？”
“當(dāng)然。”
李帶脫口而出。
謝思文轉(zhuǎn)身瞪了李帶一眼，又換了副笑吟吟神色望向章守白。
“學(xué)生的習(xí)作而已，入不得章老師法眼。我平時(shí)也是對(duì)孩子們疏于管教，見(jiàn)笑見(jiàn)笑了?！?p> “還不趕快拿過(guò)來(lái)讓章老師幫忙看看，你知道這世上多少熱愛(ài)文學(xué)的人，夢(mèng)想得到章老師一句點(diǎn)評(píng)，都沒(méi)有機(jī)會(huì)。”
聽(tīng)起來(lái)是奉承的客氣話，但李帶不知為何從謝老師的語(yǔ)氣中，品出一絲幽怨的酸味來(lái)。
“誒。我也沒(méi)你說(shuō)的那么高冷吧。”章守白苦笑。
“另一篇拿來(lái)給我。也讓我拜讀拜讀你的大作?！敝x思文伸手奪過(guò)試卷。
章守白拿到的那篇是《警察與贊美詩(shī)》，謝思文那篇?jiǎng)t是魔改過(guò)后的《麥琪的禮物》。
常永堅(jiān)抓住兩位老師閱卷空隙，對(duì)李帶進(jìn)行了十分鐘的思想教育，大意是要尊師重教，該拿的分要拿到，一切以備戰(zhàn)高考為準(zhǔn)則，不要想些花花心思。
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……
李帶的眼前頻頻出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)上漲的彈幕。