第二十三章 數(shù)數(shù)

　　聲明：本章數(shù)數(shù)按六進制數(shù)法，望讀者理解。

　　31日上午，在喬茂森市王宮，云種王同往常一樣看整個旅虹還有一些雨林雁要處理的大事。

　　“怎么有戶口部信件，這個不是老婆管的嗎？投錯了吧！”

　　種王愣了，一般金林島，旅虹內(nèi)部事是王后管的。但他還是看看這信件，上面寫著：

　　近日，絨雪市雪山鎮(zhèn)平潔峰莫名有自稱萬氏的家族，并偽造戶口本，我派一些鳥展開調(diào)查，并拘留自稱萬里山大的萬氏族長。隨著調(diào)查，事情越來越蹊蹺，他們偽造的戶口本是等同真品的逼真，而且經(jīng)過調(diào)查，旅虹總數(shù)莫名多了近(11000)?左右，近似萬氏家族自稱的1537。我懷疑，他們是莫名出現(xiàn)的家族是當(dāng)時王后計算家族時的失誤，請種王仔細調(diào)查。

　　?????????????????????????戶口部

　　??????????????????????花晨紅英【男，93歲】

　　???????????????????46603年4月30日

　　“看來還真是請我調(diào)查。往年戶口調(diào)查沒有遺漏吧！”種王心想。

　　“難道有只鳥疏忽謊報？”

　　“但這疏忽的家族，自稱是萬氏，還居住平潔峰，這也過于太荒謬了吧?！?p>　　種王先叫起了戶口部花晨紅英，叫他手下再次調(diào)查整個旅虹數(shù)量。

　　“莫名多了(11000)?左右只水鳥，怎么可能？世上還真出怪事不成??？一定是戶口部沒有好好調(diào)查，再調(diào)查一遍去！”

　　……

　　啊啊，這是什么情況，怎么就莫名其妙數(shù)學(xué)期末考試了，不是去北寒冷洲游玩嗎？

　　“虹老師，你怎么好好地說現(xiàn)在數(shù)學(xué)期末考呢，不是去虹明洲游玩嗎？”春彩亮鈴問。

　　“就是啊，沒理由啊?！彼R細雅跟著附和道。

　　『小朋友，一年級數(shù)學(xué)很簡單的，不需要考門拿試卷測試的。那名字編號，南高飛燕?！?p>　　“好的?！?p>　　*『數(shù)數(shù)，1-10。』

　　*“1，2，3，4，5，10，11，12……”

　　*『可以了，不需要數(shù)到12?！?p>　　『下面你數(shù)我左前翅上有幾個小石子？』

　　虹老師左前翅拿了4個石子。

　　“1，2，3，4。4個！”

　　『好。下一位，水齊細雅?！?p>　　“到?！?p>　　*『數(shù)數(shù)，1-10?！?p>　　*“1，2，3，4，5，10?！?p>　　『非常棒?，F(xiàn)在你猜我左前翅有幾個小石子？』

　　這回她的拿是3個。

　　“3個?！?p>　　『好，下一位，天直正清。』

　　……

　　虹老師測試者一位位學(xué)子的數(shù)學(xué)期末表現(xiàn)，而天老師則記著學(xué)習(xí)們的表達情況。

　　『接著，玉高火艷?！?p>　　『好嘞，令我亢奮的你啊！』玉高火艷又用橙語裝比了。

　　這句話，玉高火艷怎么示虹老師讓她亢奮了，難道他思想不純，不是吧，小小年紀(jì)不應(yīng)該啊，更像是示錯吧。虹老師看了不知是該高興還是該生氣，尷尬得不得了。

　　*『數(shù)數(shù)，1-10』

　　*『1，2，3，4，5，10，20，30，40，50，100……』

　　*得得得，這怎么數(shù)數(shù)的，數(shù)1-10沒有問題，但后面明顯有問題啊，而且沒要求數(shù)到100??！

　　該判對還是錯呢？

　　*天老師覺得，因只要求數(shù)到10，所以后面不管，判正確。但糾正還是要的……

　　*『高火艷小朋友，我沒要求你數(shù)數(shù)到100，而且雖然你數(shù)到10全正確，但后面完全錯了??！』

　　『那虹老師你是不是判我這題錯了啊？』

　　『不是，我只是測試的，規(guī)定對不對看天老師。你先看看我前翅上有多少個小石子？』

　　這回她是6個。

　　『2×3個。哈哈！』

　　『好，你可以找天老師了。下一位，林月夏三角?！?p>　　……

　　『可以了。下一位，峪小蓬草?！?p>　　峪小蓬草面帶痛苦表情過來。

　　*『數(shù)數(shù)，1-10?！?p>　　“1，2，3，4……”峪小蓬草痛苦地數(shù)著，到4時數(shù)不下了。

　　“老師，4后面是幾??？”

　　『如果是之前，你不明白可以問我。但現(xiàn)在是考試，我不能告訴你，你自己想吧！』

　　*“老師你真鐵石心腸！好吧，4，10?！?p>　　這這……，5沒數(shù)進去啊。

　　*虹老師無奈了。一年級數(shù)1-10有問題的話，到高年級時數(shù)學(xué)就更會有問題了。

　　『現(xiàn)在看看我前翅有多少個石子。』

　　她這回也是6個。

　　這倒把峪小蓬草難倒了，因為她數(shù)到5就(10)?了，6到底會是什么呢？

　　*“1，2，3，4，10，10下一個是什么，是什么，嗯……”她低嘀者。

　　*“100！”

　　虹老師搖了搖頭，峪小蓬草數(shù)學(xué)期末考試全錯。

　　但好在期末測試只占1/4分數(shù)，她還能過。

　　『好好。下一位，冪六智圓。』

　　……

　　一年級橙語根本沒有內(nèi)容可考的，由于橙語屬平面符號語言，一年級學(xué)子只學(xué)橙語的字根。

　　橙語絕大多數(shù)字根能成獨立的單字。有的字根會派生出另一個字根，比如意思為“芽”這字根能派生出意思為“零”這字根（因為零是起點，芽也引申為起點），派生來的新字根，就是在原字根上變行一些符號變形。從這點看，應(yīng)該跟漢字指事造字法相同。

　　當(dāng)然，橙語也有會意字，如左部“時間”加上右部“星球”表示“時間上的一天?！?，上“火”加下“虹”表示“紅色”等。但一年級主學(xué)字根，會意字不是重點。

　　虹老師分兩項考察學(xué)子，一是用種內(nèi)語言一個詞，轉(zhuǎn)橙語表示，二則反過來。

　　大部分學(xué)子能完美通過考試，如天直正清同學(xué)。

　　“好，下一位，天直正清小朋友?！焙缋蠋熣f道。

　　“請把‘山’表示為橙語?！?p>　　『山?！惶熘闭迨镜?。

　　“請把‘零’表示為橙語?！?p>　　『零。』

　　『請用旅虹語來表示“羽毛”?！?p>　　“羽毛?！?p>　　……

　　然而，也有學(xué)子有問題的。

　　“下一位，冬林陰颯?！?p>　　“請把‘火’轉(zhuǎn)為橙語。”

　　『能量?！欢痔o張了，居然表示“火”漏了一部分，則變?yōu)椤澳芰俊绷恕?p>　　“小冬，這不是‘火’，‘火’是這樣?！毕膱陨礁捉o冬林陰颯提示道，并表示『火?！?p>　　“考試期間旁鳥不許插嘴！”林氣定堅呵斥道。

　　冬林陰颯這下明白‘火’表示錯了，她慌張起來。

　　“糟了，我怎么表示錯了，我學(xué)橙語明明很努力，可居然還出錯了，我怎么這么笨??！好丟臉好丟臉……”

　　“冬林陰颯小朋友，請回過神來?！?p>　　“請用橙語表示‘太陽’?！?p>　　“這個應(yīng)該是太陽吧?！彼缺硎尽汗狻弧芭?，不對，是這個?！彼直硎尽禾枴弧邦~，好像這個也不對勁呢，是這個吧。”她又轉(zhuǎn)為表示『日出』，她在這三個字變來變?nèi)ィ秩唤┏趾芫貌淮_定。

　　“冬林小朋友，你是想用哪個表示‘太陽’呢？”虹老師還是很和氣問道。

　　這情況，別的老師早就不耐煩了，若是林老師直接開罵。

　　然而虹老師的溫柔對冬林陰颯來說簡直是一種威脅。這讓她感覺，如果她失誤了，豈不是更是辜負老師期望，更丟臉嗎？

　　然而是誰耐性都是有限的，

　　“冬林小朋友，如果你再不確定的話，我直接就問你下一題喲?！焙缋蠋熑匀挥脺睾驼Z氣說道，但實際上說明著虹老師耐性要到上限了。

　　“算了，不管了，就這個吧。”冬林陰颯表示出『太陽』。

　　居然蒙對了，但冬林陰颯不知道。

　　『好，請問“月”是什么？』

　　“月亮?！倍株庯S激動回道。

　　“好，下一位，陽黃富熾。”

　　“糟了，我怎么這么激動說這是‘月亮’，這會不會是‘朋星’（指橙衛(wèi)二）啊。完了完了，如果期末考試全錯導(dǎo)致橙語課掛科的話，我怎么面對父母，還有周圍鳥的恥笑……”她剛回答出“月亮”居然后悔了，還胡思亂想各種情景。

　　事情沒那么糟，她只錯一題。然而她就是這樣，胡亂悲觀假設(shè)……