第六十六章 關(guān)于死亡

　　現(xiàn)在，時間轉(zhuǎn)到46605年6月30日，離46606年差6天的日子，此時，南高飛燕及玉灌子美他們，學(xué)習(xí)三年級下學(xué)期的課程，南班長拿了46606年1月的課表，居然有霍神課。

　　啊？這是什么課程？

　　這其實是旅虹的文化課程之一，準(zhǔn)備說的是，旅虹的宗教課程。

　　過了新年休息幾天后，46606年1月5日霍神課正式上第一堂課，是天月朋星情的姐姐，天知高立【122歲】教的。前幾堂課，說出霍神教的由來，及霍諾里基是什么，具體我也不闡述。

　　當(dāng)然吧，旅虹就小學(xué)三年級就能理解這些了？事實上，在小學(xué)時并不是解釋其宗教哲學(xué)，而是講一個明確的觀念。

　　在2月21日教的課程，談到生死上比較有趣……

　　『小朋友們，今天的霍神課，是談生死的?！?p>　　『你們認(rèn)為，死亡是什么？』天知高立問。

　　此時，玉灌子美表示要回答，

　　『好，玉灌子美小朋友，你認(rèn)為是？』

　　“我認(rèn)為，死亡是分離，是消失。”

　　『好，玉灌子美認(rèn)為，死亡是分離，消失。那好，有沒有小朋友表示不同意見的？』

　　玉灌子美以為沒多少同學(xué)持不同意見，想不到的是，班上居然超過80%的同學(xué)表示有不同意見，連平時害羞的同學(xué)也敢表示不同意見，他活生生被驚到了。

　　“啊，難道很多同學(xué)會認(rèn)為不是？”

　　此時，老師注視到，紫冰月地表情不同，于是就想叫她回答。

　　『紫冰月地小朋友，你認(rèn)為是什么？』

　　紫冰月地一直不好意思，然后就傻笑，老師看了就示道：『別害羞，有什么想法就說出來，我不會嘲笑你的?！?p>　　“可以跟另一半在一起了。”

　　牛逼了，老師倒是忍住不笑，然而同學(xué)們則大笑起來。

　　『好，紫冰月地認(rèn)為是能跟另一半在一起了，那有沒有小朋友持不同意見的？』

　　這肯定有了，畢竟紫冰月地的想法真的好厲害。此時，夏沛心陽被老師注意到了：

　　『夏沛心陽小朋友，你認(rèn)為死亡是什么？』

　　“是暫時離開這個世界，去另一個世界玩了。”夏沛心陽自信地回答到。

　　他的回答讓一些同學(xué)感到驚訝，玉灌子美感覺則很奇怪甚至不屑，這不是挺像艷弟的態(tài)度了？

　　但奇怪的是，當(dāng)老師問有誰不同意見的時，聲音明顯減少了。

　　啥？全班很多是艷弟？而且艷弟還真沒反對意見。

　　后面的不同意見的回答，認(rèn)為是睡覺做夢的，認(rèn)為是回歸天堂的都有。

　　不過很奇怪的是，老師居然叫萬齊夢真回答，因為他注意萬齊夢真并沒有對什么同學(xué)的回答表示異議，這反而吸引了老師的注意。

　　『萬齊夢真小朋友，你好像對任何同學(xué)的回答沒有表示不同意見，那么，你對死亡的看法是什么？是沒有想法嗎？』

　　“老師，我并不是沒有任何意見，我覺得是死后是意識想去什么地方就去什么地方，如果它認(rèn)為是消失，就會記憶遺忘，如果它認(rèn)為是去天堂，就見天堂，如果認(rèn)為是玩游戲，就會有游戲選擇……”

　　天哪，這簡直不像三年級的學(xué)生能回答的東西，周圍同學(xué)們聽不懂，但也有幾個似乎明白點什么，覺得有趣。

　　關(guān)鍵是老師了，老師反應(yīng)是很驚訝的，根本不是三年級的學(xué)生的能回答的情況。不過，她仍然平靜的示道：

　　『萬齊夢真小朋友是這個觀點。好，收集全班同學(xué)的觀點之后。那么，現(xiàn)在看看霍神教怎么認(rèn)為的吧?！?p>　　『它認(rèn)為，靈魂會先回歸霍諾里基創(chuàng)的天堂，然后呢，霍諾里基帶上對靈魂的祝福，自由地讓靈魂隨自己的意愿，進(jìn)行轉(zhuǎn)世?！?p>　　“哦～”學(xué)生們嘆到，感覺好神奇。

　　不過，玉灌子美覺得，這旅虹的霍神教，不是明明死了就分離，消失沒了嗎，怎么是這種觀點，他表示質(zhì)疑：

　　“那么老師，請問霍神教的觀點是事實嗎？”

　　『這位同學(xué)問的問題很好。首先，這個觀點很大可能是事實，因為有的科學(xué)研究似乎發(fā)現(xiàn)到了這一點。不過，我們教的是霍神課，是給你們講清楚我們旅虹的信仰宗教是什么，并不是關(guān)乎事實。為什么？說起來很復(fù)雜，結(jié)論是我們并沒有了解世界任何一個真正事實，但為什么，不是你們小學(xué)生能理解的，要等上中學(xué)甚至大學(xué)才明白?！?p>　　“難道不是消失或者分離嗎？”

　　『不不不，你不能這么論斷，而且這個情況只是盯到表面，忽視任何東西。說實在的，你這樣想法當(dāng)初科學(xué)也犯同樣的錯誤，然而實際上要被打臉了……』

　　底下的學(xué)子們也是聽傻了，因為聽不大明白，不過，玉灌子美更想問為什么，然而，看老師的眼神，他明白道，現(xiàn)在不適合多討論，因為他目前并沒有水平能真正明白。

　　可是，想起他父親的失事慘死樣子，難道死了不就是沒了，永遠(yuǎn)的分離？可旅虹的霍神教觀點，偏偏不認(rèn)為是如此，為什么？

　　課堂上老師繼續(xù)講解霍神教的關(guān)于死亡后的世界情況，如回歸霍諾里基的天堂是什么，然后靈魂怎么被霍諾里基祝福從而投胎轉(zhuǎn)世，像是講美妙的故事一樣，學(xué)生們聽了感到歡喜且好奇。

　　然而，就玉灌子美一點也聽不下去，但可惜的是，霍神課是要考試的，是本學(xué)期的課程，他哪怕不喜歡也要會。

　　他感到煩悶，就吃起魚起來解解煩惱，反正課上允許學(xué)生吃東西。

　　不過，旁邊不知道什么時候老師來了，看來老師可能觀察到他有困惑，玉灌子美意識到后，老師悄悄地跟他說：

　　“你可以不信霍神教的內(nèi)容，長大也不一定要當(dāng)霍神教徒。不過，你是旅虹，霍神教是旅虹唯一信仰的宗教，你不能對它不了解，也不能不尊重，所以，你還是要好好學(xué)習(xí)的。如果你想質(zhì)疑，最好是建議長大后能更加深入的了解，你可能保持你的立場，尋找各方面的真相，但不能因不了解，而產(chǎn)生偏見的門外漢的質(zhì)疑?！?p>　　“好?！庇窆嘧用缆犃吮硎局С帧?p>　　然后，他也跟著看霍神課的書，雖然并不喜歡，但還是得要學(xué)習(xí)及了解的吧……