“我想活著。”說(shuō)出這句話，霍雨軒并沒(méi)有感覺(jué)自己有任何羞臊，反而感覺(jué)自己不做出這種選擇才是錯(cuò)誤。
“呵，這就是誰(shuí)都避免不了的利己思想。這是本能，我自然也要活著?！卑谆⒌难垌档?，轉(zhuǎn)瞬間明亮起來(lái)，“現(xiàn)在，你只有一個(gè)選擇，離開(kāi)霍雨浩。原本我沒(méi)得選，現(xiàn)在多了一個(gè)你?！蔽易匀徊粫?huì)做提線木偶的所謂魂靈。后面的話白虎沒(méi)有說(shuō)出，不然霍雨軒絕無(wú)可能離開(kāi)霍雨浩，為了自己的自由，它不會(huì)忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只因霍雨軒對(duì)哥哥的依賴絕不是一句兩句能消除的。
“我還可以在哥哥身邊多長(zhǎng)時(shí)間？”
“果然，你暫時(shí)還是離不開(kāi)他?！?p> “請(qǐng)讓我陪他參加完斗魂大賽吧，這是我最后的任性了?！被粲贶幷Z(yǔ)氣堅(jiān)定。
“你才是這具身體的主導(dǎo)者，我會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)幫你控制魂力防止流逝，比賽結(jié)束后，就看你自己了?！卑谆⒒癁槿诵?，“認(rèn)識(shí)一下，吾名云抒，叫我云哥就好?！?p> “云哥，你這臉色怎么……”
“小家伙，你先出去，我再跟他交流交流?！贝掎缘穆曇魝鞒觥?p> “哦。”霍雨軒沒(méi)在精神之海多做停留，因?yàn)榇藭r(shí)他已經(jīng)到了教室門(mén)口。
此時(shí)的精神之海
“我去，老家伙你偷襲?！?p> “兵不厭詐，情寂·靈斬?！?p> “靠，我胳膊斷了?！?p> “不砍頭沒(méi)事，繼續(xù)?！?p> 時(shí)光如手中細(xì)沙般飛快流逝，很快白天的課程就結(jié)束了。由于白天的變故，霍雨軒并沒(méi)有像往日一樣認(rèn)真聽(tīng)講，反而是趁著上課時(shí)間重新穩(wěn)固了修為。
“帆羽老師?！被粲贶幭裢Ｒ粯哟蛑泻?。
“是雨軒啊，你哥哥沒(méi)來(lái)嗎？”帆宇見(jiàn)兄弟二人沒(méi)有一同趕來(lái)，不禁有些好奇。
“哥哥要和王東研究過(guò)幾天的比試，所以我先過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，您有什么事找他嗎？”
“我需要針對(duì)霍雨浩的情況對(duì)他的魂導(dǎo)器進(jìn)行指點(diǎn)，便于他取得更好的成績(jī)?！?p> “好的，那我先繼續(xù)昨天的研究了。”
“去吧?！?p> 得到帆羽的回答，霍雨軒向自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)走去。身為四級(jí)魂導(dǎo)師，霍雨軒早早地?fù)碛辛藢?zhuān)屬于自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上零零散散地?cái)[著幾個(gè)做工粗糙的半成品。
如果有九級(jí)魂導(dǎo)師在場(chǎng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)半成品都是由九級(jí)魂導(dǎo)器的魂力輸入裝置的幾個(gè)基礎(chǔ)零件組合而成，但是魂力輸出端卻被霍雨軒改成了儲(chǔ)能魂導(dǎo)炸彈。由于它們是九級(jí)魂導(dǎo)器接收魂力的裝置，所以它們吸收魂力的速度比起霍雨軒使用的四級(jí)魂導(dǎo)炸彈的正常輸入魂力速度快了十幾倍，甚至可以吸收攻擊逸散出的魂力，威力更是媲美五級(jí)定裝魂導(dǎo)炸彈。
由于儲(chǔ)能炸彈爆炸過(guò)快，這種炸彈一般是作為炸彈初學(xué)者的第一個(gè)作品，但是由于操作不規(guī)范，被它炸傷的魂導(dǎo)師不在少數(shù)，于是它很快就被后來(lái)研發(fā)出定裝魂導(dǎo)炸彈淘汰，成為了過(guò)去式。
不過(guò)，隨著一次性或半成品魂力儲(chǔ)蓄型魂導(dǎo)器的大量流通，不少大家族與宗門(mén)會(huì)訓(xùn)練死士將二者結(jié)合使用，用來(lái)打擊敵對(duì)勢(shì)力。不過(guò)沒(méi)有人在乎那一抹火光的背后往往是一個(gè)鮮活生命的逝去。
而霍雨軒此刻的研究便是怎樣在不影響爆炸威力的情況下將它吸收逸散魂力的速度與量提高，進(jìn)而增加使用者的安全性。
“第137次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，實(shí)驗(yàn)體較改進(jìn)前威力增加0.05％，逸散魂力占引爆魂力的34％過(guò)載魂力的82％，較136次實(shí)驗(yàn)提升4％及73％?！?p> 聽(tīng)著毫無(wú)生機(jī)的合成音，霍雨軒停下了自己改進(jìn)的動(dòng)作，走向剛剛指導(dǎo)完霍雨浩的帆羽面前。
“帆羽老師，請(qǐng)問(wèn)您有一次性魂力儲(chǔ)蓄型魂導(dǎo)器的設(shè)計(jì)圖紙嗎？”霍雨軒緊皺眉頭，有些急促地問(wèn)道。
“你怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？”帆羽有些好奇，“算了，原因我就不問(wèn)了，要幾級(jí)的？”
“根據(jù)我的數(shù)據(jù)，二級(jí)的就已經(jīng)綽綽有余了。不過(guò)我想要一至四級(jí)的所有圖紙?！?p> “明天我會(huì)拿給你的，現(xiàn)在就只能委屈你先做其它實(shí)驗(yàn)了?！狈鸩](méi)有把設(shè)計(jì)圖帶在身邊，只好帶著一絲歉意回答。
“謝謝老師?！被粲贶幷f(shuō)完就向自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)走去，期間沒(méi)有半點(diǎn)多余動(dòng)作。
“第144次實(shí)驗(yàn)，魂力8％、最遠(yuǎn)距離17米、控制半徑10米、時(shí)長(zhǎng)3.0秒，絕對(duì)控制?！?p> “……148次實(shí)驗(yàn)，12％、73米、33米、15.4秒，控制?！?p> “……152次，11％、27米、13米、4.7秒，絕對(duì)控制?！?p> ……
“看來(lái)，這個(gè)魂導(dǎo)器還是只能用作底牌啊?！苯?jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，霍雨軒無(wú)奈地得出結(jié)論。
霍雨軒放下手中的實(shí)驗(yàn)，不經(jīng)意間看到了實(shí)驗(yàn)臺(tái)左上角擺放得整整齊齊的圖紙。
“第二天了嗎？看來(lái)又要麻煩帆羽老師了?！?p> 霍雨軒抬頭看了看四周，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帆羽的身影。這時(shí)，和菜頭的聲音從身后傳來(lái)：“雨軒，老師說(shuō)了，他已經(jīng)幫你請(qǐng)假了?！?p> 霍雨軒點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的圖紙，繼續(xù)他的研究。
“小師弟可真是努力啊，我也不能落下啊?！焙筒祟^撓撓頭，憨厚地笑了笑。
與此同時(shí)，教室里的周漪看著教室里的空位咬牙切齒地想，“我當(dāng)初就應(yīng)該找個(gè)理由把這小子開(kāi)了，這才開(kāi)學(xué)幾天，又待在魂導(dǎo)系不出來(lái)了?！?p> ……
兩天后的魂導(dǎo)系樓外，霍雨軒打著哈欠往宿舍走。
“終于是搞定了，就是總感覺(jué)忘了什么?！?p> “你說(shuō)你忘了什么呢？”
霍雨軒瞬間睡意全無(wú)，“周漪老師好?！?p> “你小子已經(jīng)兩天沒(méi)上課了，你不想活了是不是？信不信我開(kāi)了你！”周漪惡狠狠地說(shuō)道。
“老師我錯(cuò)了。”
霍雨軒立正、低頭、認(rèn)錯(cuò)，一套流程行云流水。
“滾滾滾，別在這兒展現(xiàn)表演天賦。”周漪笑罵道，“雨浩的選拔賽馬上開(kāi)始了，你不去看看？”
“報(bào)告老師，我想上課?！?p> “真不去？”
“去……吧？”霍雨軒一邊說(shuō)一邊看周漪的臉色。
“去就去，扭扭捏捏的是不是個(gè)男人？”
“我去。”
“趕緊的，我?guī)氵^(guò)去，待會(huì)兒還要上課呢?！?