003 魔法少年
站在衣柜面前，正對(duì)著敞開(kāi)衣柜門(mén)內(nèi)側(cè)的穿衣鏡，借著奶黃色的光暈，注視著眼前那個(gè)陌生的少年。
褐栗色的短發(fā)，因?yàn)樘脹](méi)有修剪，而稍稍顯得有些凌亂，剛剛沐浴完畢之后，卷曲的發(fā)梢頑皮地翹起來(lái)，濕噠噠地垂墜下來(lái)；湛藍(lán)色的眼眸，倒映著修長(zhǎng)卻略顯單薄的身板，疏朗的眉宇稀稀疏疏地勾勒出儒雅的書(shū)卷氣，并不明亮的室內(nèi)光線(xiàn)穿透睫毛灑落下一片陰影，無(wú)法捕捉到眼神，但依舊能夠看到深處的光輝。
夢(mèng)魘纏身加上死里逃生，臉色稍稍有些蒼白，微微閃爍的眼神仿佛能夠察覺(jué)到那些恐懼與慌亂的情緒。
霍登-赫洛，生活在諾斯尼斯大陸萊雅帝國(guó)厄登郡管理之下的巖淵市，下半年十一月就即將年滿(mǎn)十八歲。
霍登的父母雙雙死于十五年前的那場(chǎng)“灰崖之爆”，只留下當(dāng)時(shí)九歲的奈爾-赫洛和三歲的霍登-赫洛。
不幸之中的萬(wàn)幸，母親的妹妹愛(ài)洛姨母在他們被送往孤兒院之前，及時(shí)找到了他們，并且將他們帶回巖淵市，依靠她薄弱的薪水將兩兄弟撫養(yǎng)長(zhǎng)大；兩年前，奈爾正式從大學(xué)畢業(yè)，找到一份工作，這才與霍登搬家出來(lái)獨(dú)立。
上個(gè)月，霍登剛剛從橋石高中畢業(yè)，正準(zhǔn)備參加塞克佩斯學(xué)院的入學(xué)考試，期待著能夠成為一名正式的靈能者。
對(duì)了，這是一片人人都能夠運(yùn)用靈能的大陸。
每一位嬰兒出生之后都能夠接受父母信仰教會(huì)的“啟蒙”，開(kāi)啟靈魂之中的靈性，從而產(chǎn)生與自然元素溝通的能力，這被稱(chēng)為靈能；這些神之子民也被普遍稱(chēng)為啟蒙者，他們能夠使用簡(jiǎn)單戲法，類(lèi)似于點(diǎn)個(gè)火、弄點(diǎn)水的程度。
非常普遍，也非常普通。
高中畢業(yè)之后，如果希望成為靈能者，啟蒙者可以申請(qǐng)大學(xué)繼續(xù)深造，真正地邁入門(mén)檻。比如說(shuō)塞克佩斯學(xué)院。
塞克佩斯學(xué)院就如同技能專(zhuān)業(yè)學(xué)校一般，每位啟蒙者都能夠申請(qǐng)，是否錄取由學(xué)院決定，畢業(yè)之后也不一定能夠保證工作崗位，與其他大學(xué)、其他專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么區(qū)別。
也許唯一的區(qū)別就在于，其他大學(xué)都是綜合性大學(xué)，專(zhuān)業(yè)與技能相對(duì)多樣；而塞克佩斯學(xué)院則是專(zhuān)門(mén)教授靈能的學(xué)校。
“所以……這意味著，我來(lái)到了一片人人都可以成為哈利-波特的土地？”
霍登輕輕抿了抿嘴角，細(xì)細(xì)打量著鏡子里那個(gè)臉色蒼白、水汽氤氳的消瘦少年，眼神里流露出些許嫌棄。
他現(xiàn)在可以確定，這不是夢(mèng)境，因?yàn)橹茉馑幸磺卸继^(guò)真實(shí)也太過(guò)具體。
最直接的表現(xiàn)就是，夢(mèng)境是看不到邊界的，而且沒(méi)有開(kāi)始；然而，他現(xiàn)在可以清晰地看到夜色之中城市天際線(xiàn)的盡頭，更不要說(shuō)視線(xiàn)遠(yuǎn)端依舊可以看到那場(chǎng)遲遲沒(méi)有熄滅的大火，正在提醒著火災(zāi)是真實(shí)發(fā)生的。
從二十八歲的宅男搖身一變成為十七歲的魔法少年，這似乎是一個(gè)不錯(cuò)的交易——返老還童應(yīng)該是每個(gè)人的夢(mèng)想。
但霍登現(xiàn)在滿(mǎn)腦子都是自己冰箱里還沒(méi)有吃掉的半個(gè)草莓鮮奶油蛋糕，充當(dāng)夜宵應(yīng)該是完美的選擇。
輕輕吐出一口氣，霍登回到了書(shū)桌面前落座，在抽屜之中翻找了一番，然后就找到了……銀制鋼筆和桑皮紙。
“……”霍登深呼吸一口氣，他從來(lái)都不知道，自己居然會(huì)有一天開(kāi)始想念圓珠筆。
沒(méi)有電視，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)于宅男來(lái)說(shuō)，算不算是另外一種考驗(yàn)：如何與自己?jiǎn)为?dú)共處？
看看銀制鋼筆，再看看擺放在書(shū)桌上的黑色墨水，模仿著古典電影里看到的場(chǎng)景，用筆觸探進(jìn)去蘸了蘸墨水，再重新抬起來(lái)，懸停在紙張上方，然后……啪嗒，一滴濃墨就掉落下來(lái)，快速暈染了開(kāi)來(lái)。
稍稍嘗試了一下，缺乏控制的墨水總是不聽(tīng)使喚，斷斷續(xù)續(xù)地從筆尖滑落出來(lái)，然后紙面就一塌糊涂。
顯然，這還是初級(jí)階段的鋼筆，設(shè)計(jì)還不太完善，甚至有些簡(jiǎn)陋。
霍登深深覺(jué)得自己似乎已經(jīng)不會(huì)握筆寫(xiě)字了——其實(shí)，不要說(shuō)用銀制鋼筆親筆寫(xiě)字了，即使是用圓珠筆或者原子筆，他也已經(jīng)許久許久不曾握筆了，擺脫智能手機(jī)和電腦鍵盤(pán)的生活，還需要一點(diǎn)時(shí)間。
折騰了小半天，最后的結(jié)果就是……雙手沾滿(mǎn)墨水，紙張之上也是糊作一團(tuán)，歪歪扭扭的字體如同蚯蚓一般。
“很好，一夜之間回到幼兒園水平。大班……不對(duì)，應(yīng)該是小班的水準(zhǔn)大抵就是如此。”
霍登看著自己的大作，認(rèn)真地完成點(diǎn)評(píng)。
但霍登并沒(méi)有輕易放棄，他必須熟練掌握寫(xiě)字技巧，否則高中畢業(yè)生突然就變成了文盲，這馬腳就太大了。
不僅需要練習(xí)寫(xiě)字，而且還需要確認(rèn)字體。
在書(shū)桌上翻找到筆記本，根據(jù)腦海記憶識(shí)別出了那些文字，這是大陸通用文，發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則都深深烙印在大腦之中，霍登就對(duì)照著字體開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，從陌生到熟悉，肌肉的適應(yīng)也帶動(dòng)著靈魂的契合，來(lái)自本能的熟稔牽引著指尖，漸漸找到了感覺(jué)。
花費(fèi)些許時(shí)間，總算是走上了正軌。
細(xì)細(xì)對(duì)比一下自己的練習(xí)冊(cè)和作為“字帖”的筆記本，意外發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)不同世界的靈魂在寫(xiě)字習(xí)慣上非常接近，尤其是他漸漸習(xí)慣使用銀制鋼筆之后，手臂肌肉的細(xì)節(jié)運(yùn)用似乎格外相似，就好像靈魂完全融合一般——記憶也逐漸清晰起來(lái)。
當(dāng)然，細(xì)致末梢還是可以察覺(jué)到些許風(fēng)格不同，他的字體更加隨性一些，這些隱藏的細(xì)節(jié)就可以感受到性格的差異；但整體習(xí)慣還是保持同一步調(diào)。
自從小學(xué)畢業(yè)之后，他就沒(méi)有如此認(rèn)真又如此專(zhuān)注地模擬字帖了。他覺(jué)得自己好像是一個(gè)好學(xué)生。
站立起來(lái)，前往廚房清洗了雙手，那些臟兮兮的墨漬順著下水道流淌下去。清洗干凈之后，腦海卻浮現(xiàn)出一個(gè)想法，于是，就這樣嘗試了。
保持注意力集中，手掌輕輕一個(gè)翻轉(zhuǎn)，掌心朝上，指尖呈現(xiàn)出半虛握的狀態(tài)，然后五指之上就浮現(xiàn)出了一個(gè)小小的水團(tuán)。
清澈見(jiàn)底的透明色調(diào)，如同一團(tuán)晶瑩透亮的果凍一般，并不碩大，只是半個(gè)嬰兒拳頭大??；指尖放松下來(lái)，那團(tuán)凈水也就如同小小噴泉般散落開(kāi)來(lái)。
果然，正如記憶里的事實(shí)一樣，啟蒙者能夠掌握元素溝通能力，但不局限元素種類(lèi)。