086 作業(yè)繁重
耐心，再耐心，但即使再耐心也難免有些氣餒，因?yàn)闊o(wú)法確定第一次基礎(chǔ)練習(xí)到底需要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能夠算是合格，自然也就無(wú)法確定自己需要達(dá)到什么效果才能夠確保感應(yīng)力練習(xí)得到對(duì)應(yīng)收獲。
緩慢的進(jìn)程讓人幾乎以為這是靜止畫(huà)面。
就在霍登以為自己的努力與嘗試不值一提的時(shí)候，馬爾波羅教授的聲音又接著傳了過(guò)來(lái)。
“即使現(xiàn)在暫時(shí)做不到，那也沒(méi)有關(guān)系，這就是我們?cè)诔跫?jí)階段所需要不斷反復(fù)完成的感應(yīng)力基礎(chǔ)練習(xí)?！?p> “在訓(xùn)練初期，往往很難取得任何動(dòng)靜，這是正常的?！?p> “同時(shí)，我們需要不斷感應(yīng)單一元素，但這些元素靠近的時(shí)候，往往都會(huì)摻雜著其他元素的雜質(zhì)跟著一起靠近，這是理所當(dāng)然的事情，因?yàn)閱我辉丶兌仍礁?，也就代表著感?yīng)力越高?！?p> “另外，不同靈能者的元素感應(yīng)力親和度都有所不同，有些人天生就對(duì)某種元素更加親和，而對(duì)其他元素則相對(duì)困難，這都是正常表現(xiàn)?！?p> “曾經(jīng)群星璀璨的白堊紀(jì)時(shí)代，十級(jí)靈能者至少能夠擁有四系以上的百分百元素感應(yīng)力，但即使是十級(jí)靈能者也很難做到七系元素全部都達(dá)到百分百。”
“所以，我們只需要根據(jù)自己的狀況進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這就可以了。”
“在場(chǎng)的各位都是一年級(jí)新生，在三堂課之后，只要能夠讓自己指揮的單一元素開(kāi)始出現(xiàn)靠近的動(dòng)作，這就已經(jīng)表現(xiàn)非常出色?！?p> “保持耐心。保持平和。保持安靜?！?p> 馬爾波羅教授的聲音就在耳膜之上響動(dòng)著，而霍登則瞠目結(jié)舌地對(duì)比著自己的感應(yīng)效果——
霍登正在用“眼睛”注視著正在緩慢朝著自己靠近的水元素，還有原本圍繞在自己身體周?chē)钠渌囟颊诰徛x開(kāi)。
一層一層的淺藍(lán)色光點(diǎn)在半徑五米開(kāi)外的空間之中緩緩?fù)?，雖然靠近的速度依舊蝸牛，但確實(shí)正在靠近，逐漸形成一個(gè)有些潰散也有些混雜的球形，星星點(diǎn)點(diǎn)的斑斕擁有一種波瀾壯闊的瑰麗與恢弘。
“呃……自己應(yīng)該保持低調(diào)。低調(diào)！雖然腦海之中已經(jīng)開(kāi)始滑跪開(kāi)香檳了，香檳噴泉已經(jīng)捅破天花板了，但表面還是應(yīng)該保持冷靜，不要輕易暴露自己的底牌。更何況，謙虛是華夏民族的傳統(tǒng)美德。”
霍登輕輕吐出一口氣，重新睜開(kāi)眼睛，徐徐退出靈能感應(yīng)狀態(tài)，表面上依舊流露出安靜沉思的神色，似乎正在細(xì)細(xì)回味剛才的感受，與前后左右的同學(xué)們完美融為一體，絲毫不顯突兀。
腦海之中，霍登卻正在認(rèn)真思考著，如果再次面對(duì)房東邁羅旭或者巡邏員蘭道夫的話(huà)，他相信自己可以將精神層面的壓迫表現(xiàn)得更好，用暗元素結(jié)合自己的聲音、眼神傳遞出壓迫的意志力，無(wú)形之中就能夠達(dá)到自己期待的效果。
卻不知道蘭道夫作為靈能者到底是什么能力，自己與蘭道夫正面對(duì)峙的話(huà)，又能夠堅(jiān)持幾個(gè)回合？
紛亂的思緒逐漸沉淀下去，焦點(diǎn)和焦距重新凝聚，然后霍登就可以感受到視野范圍內(nèi)景象的細(xì)微變化：
顏色與顏色之間的區(qū)別更加明顯也更加鮮艷，就好像電腦屏幕切換成為高分辨率的感覺(jué)，似乎每一種元素的存在都更加真實(shí)清晰，最直觀的就是窗外那些樹(shù)木，蔥翠欲滴，鮮艷濃郁的綠色鋪面而來(lái)。
稍稍有些混亂過(guò)后，那種感覺(jué)就如同潮水般褪去，隨后逐漸恢復(fù)了正常，但霍登依舊能夠感受到那種殘留不散的差異，自己所感知的世界確實(shí)正在發(fā)生微妙的變化，并且還將一點(diǎn)一點(diǎn)地越來(lái)越清晰。
所以，這就是靈能的本質(zhì)嗎？
抬起視線(xiàn)，霍登一眼就可以看見(jiàn)馬爾波羅教授的視線(xiàn)正好落在自己身上，那眼神微微流露出了些許好奇的打量，隱藏在眼底深處的笑意緩緩流淌出來(lái)，卻也只是短暫停留片刻，隨后就轉(zhuǎn)移了開(kāi)來(lái)。
但霍登卻明白，自己還是在馬爾波羅教授面前泄露了底細(xì)，很有可能是元素的波動(dòng)難以騙過(guò)教授——
雖然不知道到底泄露了多少又是怎么泄露的，至少可以確定，馬爾波羅教授應(yīng)該沒(méi)有惡意，眼神還是探究占據(jù)上風(fēng)；但霍登還是有些無(wú)奈：置身于一個(gè)自己不熟悉的環(huán)境，似乎時(shí)時(shí)刻刻都可能處于被動(dòng)。
這對(duì)于生命依舊處于危機(jī)狀態(tài)的霍登來(lái)說(shuō)，如果無(wú)法欺騙高手的話(huà)，至少他應(yīng)該知道自己哪里露出馬腳，否則，哪一天不經(jīng)意暴露了自己也不自知。
“啊。啊啊啊?！?p> 內(nèi)心正在嘶吼咆哮地用力捶地，表面上則云淡風(fēng)輕地收回注意力，好奇地觀察著旁邊其他同學(xué)的狀態(tài)，試圖在其中捕捉到蛛絲馬跡，但遺憾的是，除了濃郁的元素波動(dòng)之外，他也沒(méi)有辦法捕捉到更多細(xì)節(jié)了。
“是時(shí)候開(kāi)始好好學(xué)習(xí)天天向上了，否則哪一天被賣(mài)了也不知道?！?p> 霍登暗暗握拳為自己加油鼓勁，但僅僅堅(jiān)持了不到十分鐘就開(kāi)始懷疑人生，因?yàn)轳R爾波羅教授布置作業(yè)了。
“接下來(lái)一周時(shí)間，每天至少需要基礎(chǔ)訓(xùn)練十五分鐘，并且詳細(xì)記錄下訓(xùn)練日記，這是本周的第一部分作業(yè)?！?p> 訓(xùn)練日記？
霍登滿(mǎn)頭都是黑線(xiàn)，這難道不是小學(xué)生的寒暑假作業(yè)嗎？然后每次都是開(kāi)學(xué)前一天瘋狂撰寫(xiě)完整個(gè)假期的所有日記。
更重要的是，霍登還注意到教授強(qiáng)調(diào)了，“第一部分作業(yè)”，接下來(lái)的課程就讓霍登意識(shí)到了一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題：
馬爾波羅教授確實(shí)不好惹，僅僅第一堂課就已經(jīng)布置了三部分作業(yè)，這讓霍登對(duì)人生產(chǎn)生了深深的懷疑。
一直等到教授宣布下課，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)黑色棚屋之后，這才紛紛發(fā)出抱怨，每個(gè)人都愁眉苦臉地好不傷心，只要想到那繁重的作業(yè)，就覺(jué)得腳步千斤重起來(lái)。
不過(guò)，霍登應(yīng)該是少數(shù)例外了。
羅本一眼就可以看見(jiàn)霍登那輕快的腳步，雖然他再三勸告自己：不要多嘴不要好奇不要詢(xún)問(wèn)不要靠近，但他終究還是沒(méi)有能夠抑制住，“你為什么看起來(lái)那么開(kāi)心？作業(yè)那么多，你難道就不擔(dān)心嗎？”
“下課回家就可以吃晚餐了，當(dāng)然開(kāi)心呀。”霍登那懶散的眼睛都明亮起來(lái)，綻放出雀躍的光芒。
羅本差點(diǎn)就沒(méi)有被自己的口水嗆到，滿(mǎn)眼都是見(jiàn)鬼的神色上下打量霍登，暗暗咬了咬牙齒，自責(zé)地咒罵到：
讓你管不住自己的好奇！活該！
然后羅本就加快腳步，他決定盡可能離那個(gè)家伙遠(yuǎn)一些，誰(shuí)知道神經(jīng)病會(huì)不會(huì)傳染？