秀梅點頭表示理解說：“學英語好，以后選擇機會多，不一定就是做老師?！毕氩坏叫忝芬灿羞@樣開闊的視野。的確，國家對外打開大門，急需能和外國打交道的人才，英語作為一門國際性語言，是交往的必備工具。有秀梅的支持，鄧老師更加堅定學好英語的想法。只是一想到英語角要面對林茵茵的糾纏，他就頭痛。他忽然有個新想法，為了避開林茵茵，暫時不去英語角，晚上和秀梅一起去自習室學習。
“是不是一個人在自習室學習有點孤單啊，要不要我去陪你？”
被鄧老師說中心事，秀梅一時有點難堪。心里想他來，嘴上卻說：“你愛來不來，反正我已經(jīng)習慣一個人去學習?！?p> 鄧老師不和她糾纏這個問題，看了一下時間說：“時間不早了，我要去晨讀，完了還要跑步。我們今晚見?！?p> 告別秀梅，鄧老師又開始一天忙碌的學習生活。他已經(jīng)習慣在緊張的學習中找到自我，充實自我，不想浪費在大學的每一分每一秒。只有在學習中他才感覺到自己存在的價值，才會覺得未來可期。特別是現(xiàn)在，有了更明確的目標，學習就變成了一種責任。
晚上鄧老師如約而至，和秀梅在一起就是舒服，兩人知根知底，不必過多的做作。每次和秀梅一起學習鄧老師都會很快就進入狀態(tài)，她那種嫻淑的氣質(zhì)很容易感染到他，讓他的心平靜祥和。
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就到了冬天，宿舍外面北風呼嘯?，F(xiàn)在湖南該是下雪了吧。鄧老師從枕頭底下抽出青蕓寄給她的照片，在銀裝素裏的冰雪世界里，青蕓全身裏得嚴嚴實實，站在吊著冰掛的大樹下，笑得那樣的燦爛。鄧老師對青蕓的想象就定格在這燦爛的笑容上?，F(xiàn)在想來，和青蕓差不多一年沒見面了，她現(xiàn)在還好嗎？是肥了還是瘦了呢？
在這一年，發(fā)生了很多事。哥哥成家了，嫂子是自己救的女孩的姐姐。而自己也由此多了一個妹妹，妹妹聰明漂亮，有很多男生喜歡?，F(xiàn)在每晚陪她去學習，讓她身邊的“流蘇”少了很多，他們都以為自己是秀梅的男朋友，而秀梅也不作解釋，自己也樂得清靜。他真想介紹妹妹給青蕓認識，可惜這好像是不可能實現(xiàn)的愿望了！每次看青蕓的照片都會浮想聯(lián)翩。心中有滿腹的話語想對她訴說，到最后都是滿懷惆悵地自說自話。
他不知道，此時的青蕓也正處于煩惱之中。自從九月開學以后，班長對她就有點特別。剛開始還以為他是班長，自己是生活委員，班干部之間要多來往，搞好團結(jié)好開展工作。后來慢慢發(fā)現(xiàn)有點不對勁，時不時的跑來約她去看電影，去聽講座。班里搞什么活動也是專找她商量，策劃。有時她提出不能只找她一個人，要大家一起來討論。班長卻說這個班他說了算，只要你同意了就好辦。慢慢的，青蕓發(fā)現(xiàn)班長的行為有點變味，朦朦朧朧的感覺有點那方面的意思。她開始躲著他，沒什么必要的事情盡量不接觸。
班長對青蕓特別的好，同寢室的姐妹都已經(jīng)看出來。每次班長來找她，同學們就在一旁別有深意地沖著她笑。漸漸地，班內(nèi)的同學都知道班長對青蕓有意思，他本人也不否認，明里暗里都以青蕓男朋友的身份示人。他這種自以為是的言行令青蕓內(nèi)心很反感，只是個人的涵養(yǎng)讓她沒有過多的表露出來。
按說班長也是“人中龍鳳”，名字就起得高大上，叫魏建國。本人也長得高大，有男子漢氣概。同寢室的黃菊就對他傾慕多時?？墒乔嗍|對他就是不感冒。沒辦法，感情的事就是這樣，不是什么公式可以推演出來的，它很主觀。魏建國一廂情愿的死纏爛打可苦煞了青蕓，更有多事的男生不懷好意地稱她為魏嫂，令她既反感又無奈。
青蕓刻意躲避建國并沒有讓他氣餒，反而越挫越勇。只要有機會，他都跟在青蕓的左右。于是經(jīng)常會看到在飯?zhí)美飪蓚€坐在一起吃飯，上課時也坐在一起，到最后，同學們見到青蕓，都會主動讓出一個座位，面對同學們的“識趣”，青蕓真是有口難辯。青蕓曾經(jīng)對建國發(fā)火，讓他別像只賴皮狗一樣跟著她，誰知這廝竟然嘻皮笑臉的說：“做賴皮狗也不錯啊，我看誰還敢追你！”
建國的話讓青蕓瞠目結(jié)舌，心中叫苦不迭。想不到看著五大三粗的東北漢子竟然有這么細膩的心思，看來他是早有預(yù)謀！面對這條甩不掉的尾巴，青蕓唯一的辦法就是躲。她現(xiàn)在出去都要拉上黃菊，讓黃菊作為緩沖。除了讓黃菊作陪，青蕓其實還有個小心思，就是讓黃菊多和建國接觸，吸引建國的注意，如果可以，做一次月老也是滿不錯的。
有了黃菊在一起，就成了三人行，氛圍一下子就改變了。沒有兩人的私密空間，再加上青蕓的冷淡，建國這條尾巴就變成了一個小跟班。黃菊還特熱情，每次建國說話，她都接話，想和青蕓說句悄悄話都不行！這樣就造成了賓主移位，不知道的還以為他們才是主角，青蕓只是個電燈泡。青蕓心中暗暗得意，慶幸終于可以擺脫糾纏。
可是青蕓的高興未免太早，很快建國就發(fā)現(xiàn)不對勁。他找到黃菊說：“黃菊，你什么意思??？人家談戀愛，你去摻和什么？”黃菊也不甘示弱，說：“憑什么就是你可以找青蕓玩，我就不可以？青蕓是你家的嗎？再說這也是青蕓拉我出來的，如果不是她拉我，我才不想管你們的臭事呢?！?p> “你……”建國被氣得語不成句：“我不管，反正下次不要讓我再見到你?！?p> 黃菊已經(jīng)不能再跟著她出去，青蕓是既怕又恨。感覺魏建國真是蠻橫霸道，有這樣追女仔的嗎？俗話都說“強扭的瓜不甜”，沒有感情基礎(chǔ)的兩個人在一起不是很別扭嗎？
去教室上課的時候，同學們又是很自覺地在她隔壁讓出座位來。青蕓氣不打一處來，站起來，哪排多人就往哪排擠。大家知道青蕓已經(jīng)生氣，都不敢出聲，就連平時經(jīng)常調(diào)侃她的幾位男生也噤聲不語。
班長來到教室，發(fā)現(xiàn)氣氛不對，平時上課前，同學們都是吃東西聊天兩不誤，今天卻靜得出奇。大家都齊刷刷地看向他。今天發(fā)生了什么事，同學們都這么奇怪？魏建國心里嘀咕著。他默默地掃視一遍教室，發(fā)現(xiàn)左邊第一排竟然空著，這是青蕓平時習慣坐的位置。抬起頭，同學們都似笑非笑地看著他。建國心里開始明白，敢情是青蕓已經(jīng)知道自己找過黃菊，正在氣頭上。
他默不作聲地在第一排坐了下來。本以為會有一場暴風雨，誰知竟然如此平靜。抱著看戲心理的同學不免有些失望。
整節(jié)課建國都魂不守舍，看著老師在講臺上晃來晃去，心中卻是一片惘然。馬哲老師是一位老先生，早年留學蘇聯(lián)，當過知青，下過鄉(xiāng)，在北大荒扎根好幾年。他衣著樸素，學識淵博，穿著永遠都那么筆挺的中山裝，口袋別著一支鋼筆，同學們都親切地稱呼他為馮教授，課間都喜歡聽他講在北大荒的故事。
馮教授講課很生動，旁征博引，深入淺出，同學們都聽得入了神，直到下課鈴響，大家都不愿意離開教室，圍著他探討問題。建國卻是個例外，好不容易熬到下課，鈴一響就找到青蕓，讓她到校園走一趟，有事要商量。青蕓也正好有話對他講，她已經(jīng)想好，如其隱忍還不如打開天窗說亮話。