第八十六章 育兒的耐心
對(duì)于梓南在回家與住校之間的搖擺，家里最強(qiáng)有力的外援便是小兮的公公，要想讓梓南安心在校讀書(shū)，而不是整天與家人斗智斗勇的鬧著回家，小兮首先就得斬?cái)噼髂系耐庠f(shuō)服公公堅(jiān)定讓梓南住校的決心。
可是怎樣說(shuō)服公公呢？小兮思考著梓南住校里可以打動(dòng)公公的那個(gè)情緒點(diǎn)。
第一條理由，梓南回家，公公和梓南經(jīng)常會(huì)為小事?tīng)?zhēng)吵，兩人都累，這是一個(gè)理由，但小兮卻首先否定了這條理由。兒子曾經(jīng)和公公爭(zhēng)吵，小兮笑著問(wèn)梓南：“想爺爺，為什么回家卻老是和爺爺爭(zhēng)吵？”
梓南滿臉笑容的回答小兮：“因?yàn)槲覑?ài)爺爺啊！愛(ài)他才和他吵?！?p> 雖然小兮不能理解兒子如此這般逆向思維的奇葩觀點(diǎn)，但看著同在一旁笑的歡暢的公公，小兮明白，“打是親、罵是愛(ài)”是公公和梓南這對(duì)爺孫相親相愛(ài)的相處模式。
所以小兮明白，想要用第一條理由來(lái)說(shuō)服公公，不僅癡人說(shuō)夢(mèng)，甚至還貽笑大方。
第二條理由，梓南安心住校，對(duì)回家沒(méi)有了太多的期盼，便能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，這個(gè)理由客觀存在，卻不能打動(dòng)公公。因?yàn)楣珡牟魂P(guān)心梓南的學(xué)習(xí)和教育，作為爺爺?shù)墓幌硎軐O子孫女環(huán)繞膝下的天倫之樂(lè)，卻不用承擔(dān)分毫教育孩子的責(zé)任。小兮曾想，公公養(yǎng)孫子孫女就像養(yǎng)狗，只是用來(lái)逗樂(lè)子，不用考慮娃是否能教育成人。
否定了第二條理由，小兮也就順帶否定了第三條理由，梓南不守學(xué)校的規(guī)矩，特立獨(dú)行地經(jīng)?；丶遥绱瞬缓先?，不僅不易適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，更不便于與老師、同學(xué)的融合，不能很好的融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，便不能很好地在團(tuán)隊(duì)中提升自己，更不用提為團(tuán)隊(duì)做多大的貢獻(xiàn)了！可這條理由和第二條理由一樣，不是公公關(guān)注和在乎的，想要用這條理由說(shuō)服公公，就更是天方夜譚了！
第四條理由，每日接送梓南，路上不安全，而且梓南回家，常和妹妹打鬧說(shuō)笑到很晚，早上梓南很早便得起床，休息不好傷身體。想到這條理由，小兮有些興奮，公公歷來(lái)最關(guān)心兩個(gè)孩子的身體健康，用梓南休息不好這個(gè)點(diǎn)來(lái)精準(zhǔn)打擊公公情緒的軟肋，或許能說(shuō)服公公。
小兮經(jīng)過(guò)一番分析，拿定主意，便堅(jiān)決做去。小兮的精準(zhǔn)一擊，再加上婆婆的從旁協(xié)助，小兮兩口子和公公婆婆達(dá)成共識(shí)，對(duì)梓南采取不批評(píng)、不妥協(xié)的政策。
所謂不批評(píng)，就是極力包容梓南在適應(yīng)期的一切行為，盡管梓南離新學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，家人也只是正面引導(dǎo)、正向激勵(lì)，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，不給梓南適應(yīng)新學(xué)校增加額外壓力，看破不說(shuō)破，耐心的等待，給孩子一個(gè)緩沖期。
所謂不妥協(xié)，就是當(dāng)梓南想回家“放風(fēng)”時(shí)，家人從情感上關(guān)懷卻不妥協(xié)，只要老師同意梓南回家，家里就接他回來(lái)，換言之，老師只要不同意梓南回家，家里就扛住梓南的撒嬌和軟磨硬泡，不接梓南回家，一步步幫助梓南適應(yīng)學(xué)校生活，遵守學(xué)校的規(guī)矩。
這廂小兮方才統(tǒng)一了家人的思想，從理論上解決了梓南在住校與走讀之間的游離和任性，那廂，老師便與小兮溝通起梓南的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
梓南溝通、組織協(xié)調(diào)、人際交往的能力都很強(qiáng)，也勇于爭(zhēng)先、敢于創(chuàng)新，這些本是梓南的優(yōu)勢(shì)?？蛇^(guò)猶不及，要強(qiáng)的梓南想在學(xué)校叱詫風(fēng)云，成為紅人，所有的事情他都要爭(zhēng)第一，梓南希望所有人都關(guān)注他，所有人都為他點(diǎn)贊......可惜伸出手來(lái)，五個(gè)指頭還各有長(zhǎng)短，人怎么可能既是學(xué)霸、又是鋼琴家、還是書(shū)法家、又是朗誦家、又是主持名家......
要強(qiáng)的梓南做人不懂得節(jié)制，對(duì)待同學(xué)，他不明白水至清則無(wú)魚(yú)、人至察則無(wú)親，和老師相處，梓南不懂得距離，不明白課后的親切并不代表能容許課堂的放肆。
要強(qiáng)的梓南做事不懂得取舍，什么都想要做好，卻什么都做不好，這是梓南的真實(shí)寫(xiě)照。人的時(shí)間和精力總是有限的，每一件事都來(lái)分一杯羹，最后哪一件事都做不好！雖說(shuō)不是唯成績(jī)論者，但學(xué)生的主業(yè)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好壞畢竟是考量孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要指標(biāo)。梓南為演講、主持、廣播、班干等事情分心，沒(méi)有把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)不溫不火，老師有些著急，這才找了小兮溝通。
正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔！教育孩子從來(lái)都是需要耐心的，一勞永逸是必須丟掉的幻想，家長(zhǎng)必須一直保持精力充沛、永不懈怠，如此這般陪著孩子成長(zhǎng)，和孩子一起走在成長(zhǎng)的“打怪升級(jí)”之路上，人生才不會(huì)無(wú)聊，也算是人生的一種別樣樂(lè)趣，疲累的小兮如此安慰自己，用阿Q精神為自己打著“雞血”。