有時(shí)候，明明彼此沒有認(rèn)識(shí)，卻欠對(duì)方一個(gè)擦肩而過。
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“慌張?！毙釋?duì)著喘著大氣的沈慕遠(yuǎn)說。
原來上一節(jié)靈界政史課正好是在他們班指定的特別召集的教室，所以學(xué)生們根本不用離開，唯有請假了的沈慕遠(yuǎn)需要趕來。
這一次，玄柔沒有說什么只是示意沈慕遠(yuǎn)坐回位子上。
“什么情況？”沈慕遠(yuǎn)小聲的問旁邊的葉博晗。
“玄柔老師一早在門口堵著我們了?！比~博晗說，“看來上午是要上三節(jié)課了?！?p> “別說話，忘了上次我們說的了？”薛冰萌說。
“人到齊了，我們開始?！毙嵴f。
因?yàn)槭墙又弦还?jié)課，不少人帶了筆記本，拿起筆準(zhǔn)備邊聽邊記。
玄柔也當(dāng)多說，只是自顧自的開始講。
沈慕遠(yuǎn)一組三人上次說好了，玄柔老師一節(jié)課九十分鐘，沈慕遠(yuǎn)要記下前三十分鐘所講的內(nèi)容。而另外的兩個(gè)人，為了能記住后面剩下的內(nèi)容都有意在這個(gè)時(shí)候放松心態(tài)，刻意不去聽玄柔所說的，只是憑借經(jīng)驗(yàn)去感知時(shí)間過去多久。
而沈慕遠(yuǎn)剛剛跑過來，先是盡量靜下心，穩(wěn)住了心跳再硬記玄柔所言的內(nèi)容。
上一節(jié)破咒課，玄柔是從靈氣的角度由淺入深的講解破咒的理論與方法。由于詛咒一定要施加在人的身上，所以這一次，玄柔換了一個(gè)角度，從人本身出發(fā)在講解破咒的方法。
她這一次的講課避開了一些靈氣的理論，加入了不少靈界醫(yī)學(xué)和植物課的相關(guān)知識(shí)，以藥物治病的理論為基礎(chǔ)開始展開。
沈慕遠(yuǎn)聽了一會(huì)，竟是發(fā)現(xiàn)玄柔老師對(duì)于藥材十分的熟悉，單單從講課的角度來說，玄柔去當(dāng)植物學(xué)課程的老師也沒有太大的問題。
聽著入神，沈慕遠(yuǎn)想到藍(lán)瀟也說開了那一副藥能延緩自己身體詛咒的發(fā)作。
“好了今天就到這里吧?！毙崴坪跏莿偲鹆艘粋€(gè)頭，就宣布要下課。
并且也沒看學(xué)生，自己先一步出了教室。
此時(shí)，不止是沈慕遠(yuǎn)，幾乎所有的同學(xué)都在議論，議論著玄柔老師上課的時(shí)長，議論著上的內(nèi)容，議論著彼此的筆記做了多少。
“多久？”沈慕遠(yuǎn)本是專心在記，所以并不知道具體過了多久。
“大概二十分鐘。”葉博晗說。
“二十二分鐘不到?！毖Ρ瓤戳丝慈~博晗，看來兩人時(shí)間感差的不多。
“那……”
“先別說這么多，趁現(xiàn)在把你剛剛記得的全部寫下來。”薛冰萌說。
沈慕遠(yuǎn)面前本來就有一支筆，一個(gè)本子，那是他剛坐下的時(shí)候薛冰萌給他的。但是沈慕遠(yuǎn)覺得動(dòng)手記的話會(huì)分心，所以只是用腦子在記。
玄柔講了二十分鐘，沈慕遠(yuǎn)前前后后寫了半個(gè)小時(shí)，起初還好，但是寫到了后面就有些記不住了，其中有些草藥的名稱他本來就不懂，只得寫個(gè)相似的發(fā)音。
剛寫完一遍，沈慕遠(yuǎn)把筆記本遞給薛冰萌，只見到薛冰萌立即撕下沈慕遠(yuǎn)所寫的內(nèi)容，緊接著又把筆記本還回了沈慕遠(yuǎn)的手中。
“再默寫一遍?！毖Ρ群苁钦J(rèn)真的看著沈慕遠(yuǎn)。
“什么？”沈慕遠(yuǎn)以為自己聽錯(cuò)了，這看似寫了半小時(shí)不算長，但是這般硬記，生生的回憶也是極其痛苦的。
“快啊?！毖Ρ日Z氣好像是說本應(yīng)如此。
沈慕遠(yuǎn)深吸一口氣，甩了甩酸麻的手臂，開始寫第二遍。
這一次中間也寫的很順暢，并且沒到半個(gè)小時(shí)就寫完了。
等筆記本遞給薛冰萌的時(shí)候，對(duì)方又是做了相同的舉動(dòng)，撕下沈慕遠(yuǎn)所寫的。
“再寫一遍?！毖Ρ日f。
“你就暗喜我的記性好吧。”沈慕遠(yuǎn)倒是也沒廢話，拿過薛冰萌手中的筆記，又開始提筆“唰唰唰——”
這一次，最后一部分寫的也很快，二十分鐘就寫完了。
“如果你再叫我寫一遍的話，我這一遍就不給你了?！鄙蚰竭h(yuǎn)這回沒有立刻給薛冰萌筆記本，而是在手上晃了晃。
“不會(huì)啦。”薛冰萌一改方才的嚴(yán)肅，從沈慕遠(yuǎn)手中接過筆記本。
“我想我們能去吃個(gè)午餐，邊吃邊聊。”為了不擾亂沈慕遠(yuǎn)的思緒，葉博晗這個(gè)時(shí)候才說話。
“那就太好了?！鄙蚰竭h(yuǎn)默寫的時(shí)候，班上的同學(xué)早就走完了。
“你記下的有多少？”三人一遍出教室，薛冰萌問。
“一遍的話大概百分之八十，三遍加起來，差不多百分之九十。”沈慕遠(yuǎn)說。
“這次上課才二十分鐘，為什么不問問別的同學(xué)的筆記，這次肯定能拼湊的更完整，為什要慕遠(yuǎn)默寫出來？”葉博晗問。
“才？”沈慕遠(yuǎn)一陣疲憊的說，“是沒輪到你們，這二十分鐘，聽得懂的，聽不懂。我都要硬記下來，是很折磨我的。”
“上課就是競爭?！毖Ρ然卮鹆巳~博晗的問題。
“什么意思？”葉博晗不懂。
“老兄，雖是你上學(xué)期就在研究事物的邏輯關(guān)系，腦子現(xiàn)在轉(zhuǎn)的是很快。但是你一只忽略了一件事情。”沈慕遠(yuǎn)說。
“我忽略了什么？”葉博晗說。
“你忽略了人，做事情的始終是人?！鄙蚰竭h(yuǎn)說，“冰萌這回不會(huì)去問別的同學(xué)上節(jié)課的筆記，相反的，我默寫的筆記，她也不會(huì)給別人看?！?p> 說到這里，薛冰萌一笑算是默認(rèn)了。
葉博晗眨眨眼睛，換做是半年前，他肯定要反對(duì)，認(rèn)為同學(xué)之間的筆記應(yīng)該相互借閱。
“現(xiàn)在我們能知道，玄柔老師上課是不定時(shí)的，不僅如此，上課的上課的時(shí)常也是不固定的。”薛冰萌說。
“就像利刃課一樣，老師能隨時(shí)下課?！鄙蚰竭h(yuǎn)說。
“那就是說，我們分段記的方法是行不通了?！毖Ρ冗@時(shí)候說。
“那要怎么辦？”
“我回去好好想想?！?p> “回去？”葉博晗問。
“午餐我就不同你們一起吃了?！闭f完，薛冰萌擺了擺手，往休息室的方向走。
“我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候真不了解她。”葉博晗說。
“別氣餒，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不了解一個(gè)女人的時(shí)候，那說明了你至少比旁人更加了解她?！?