檢討書(shū)終于由成天樂(lè)代勞了，他大概可能差不多在以后的日子里時(shí)時(shí)樂(lè)了。莫言打定主意，用題山題海豐富他的精神世界。一切禍亂都因?yàn)樘e，所以人不能閑著。只要閑著，就會(huì)無(wú)事生非。
這天莫言又是最后一節(jié)課，這屬于全體四班學(xué)生的噩夢(mèng)，而三班沒(méi)有一天最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課?？啾频乃陌鄬W(xué)生紛紛懷疑，這個(gè)班級(jí)里是不是上輩子都是折翼的天使。
但凡最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，別想按時(shí)放學(xué)。放學(xué)的鈴聲響了，但它卻像沒(méi)有響起一樣，四班的學(xué)生都沒(méi)有抬下。聚精會(huì)神地做題才是常態(tài)，按照莫言定下的規(guī)矩，只要能做完他的課堂作業(yè)，就可以立即離開(kāi)。
然而，全班同學(xué)除了李新池沒(méi)人能做到，就算能做到也沒(méi)人敢真的這么走了。李新池的教訓(xùn)就在前面，一個(gè)星期用掉五支圓珠筆是什么概念，這就是現(xiàn)實(shí)地教育。
孔子提倡因材施教，但是因材施教，首先要了解手中的材，然后制定教育方案。這自然并不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)老師說(shuō)起來(lái)就要教近一百名學(xué)生，這工作量已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家給的那點(diǎn)工資了。
莫言這個(gè)瘋子硬生生地?zé)o視了那點(diǎn)工資匹配的勞動(dòng)量，還得貼上自己的工資購(gòu)買(mǎi)海量地學(xué)習(xí)資料，自己出題。他的的確確做到了因材施教，每個(gè)學(xué)生可能做的題目難度不一樣，但在工作量上都是平等的，沒(méi)有差別待遇。除了，挑戰(zhàn)老師權(quán)威的李新池，自以為厲害，試圖在完成課堂作業(yè)后提前走人。
李新池求仁得仁，他得到了比旁人多一倍的關(guān)懷，來(lái)自莫言老師的題海關(guān)懷。每次有同學(xué)堅(jiān)持不住的時(shí)候，都會(huì)看看李新池，然后對(duì)比出幸福。
歐陽(yáng)振此時(shí)此刻就看了李新池一眼，然后奮筆疾書(shū)。作為學(xué)渣，以前是，現(xiàn)在在四班仍然是。但是以他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)，在其他平行班足以稱得上不錯(cuò)了。熟能生巧，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，所以沒(méi)什么不是刻苦訓(xùn)練可以做到的，除了我不愿意。
不愿意很強(qiáng)大，但首先能強(qiáng)大到能和莫言老師說(shuō)不。楊帆鬼鬼祟祟地左顧右盼，四班雙恥，歐陽(yáng)振和楊帆都是學(xué)渣，不同的是歐陽(yáng)振在老師的高壓下能沉下心，而楊帆不行。只要莫言放松了對(duì)楊帆的關(guān)注，那么他將做到光速退步的奇跡。
敲了敲楊帆的腦袋后，莫言一言不發(fā)。楊帆立刻老老實(shí)實(shí)地一邊翻書(shū)學(xué)習(xí)，一邊做著課堂作業(yè)。莫言也沒(méi)有想到自己能做到這一步，這大概就是理想的力量。莫言本人沒(méi)什么私事，自然就沒(méi)了私心，所以學(xué)生都服他。
李新池苦著臉教了作業(yè)，估摸著這個(gè)時(shí)候起碼下課有十分鐘了，應(yīng)該也可以交了。他一離開(kāi)座位，那些已經(jīng)做完課堂作業(yè)的學(xué)生，目光都集中他身上。焦點(diǎn)的感覺(jué)，那當(dāng)然很不好，這種倒霉焦點(diǎn)，鬼知道什么結(jié)果。
“看來(lái)，你的作業(yè)還是不飽和呀。”莫言接過(guò)李新池的作業(yè)。
李新池那張已經(jīng)苦成黃連色的臉更是揉成了一團(tuán)。但坐以待斃不是他的作風(fēng)，作死才是。
“再不放學(xué)，食堂的菜就涼了?！崩钚鲁卦噲D解釋道。
“呵呵，我說(shuō)過(guò)不能教作業(yè)了嗎？”莫言說(shuō)道。
“眼神也是會(huì)說(shuō)話的，并且表達(dá)比語(yǔ)言更準(zhǔn)確。”李新池說(shuō)道。
“現(xiàn)在，全部交作業(yè)，交上來(lái)后，回到座位我有話要說(shuō)?！蹦哉f(shuō)道。
成天樂(lè)感覺(jué)很不好，大概率和他有關(guān)。
只不過(guò)，其他同學(xué)都是興趣盎然。昨天的事情，同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)了，在場(chǎng)的更是以此為榮。只有成天樂(lè)覺(jué)得很冤枉和羞恥。畢竟他被魏軍踩在地上的時(shí)候，有很多同學(xué)圍觀過(guò)。這對(duì)于少年人來(lái)說(shuō)，自然是很丟臉的。
一分鐘不到，課堂作業(yè)就已經(jīng)交齊了，學(xué)生們都整整齊齊地坐在座位上等著聽(tīng)故事。黎光薇和李新池則是另類，一幅毫不關(guān)心的姿態(tài)。
李新池的筆就沒(méi)有停過(guò)，而黎光薇都都沒(méi)有抬起來(lái)。何其道觀察到了這一點(diǎn)，而莫言自然也觀察到了。
“李新池你來(lái)談?wù)勛蛱煜挛绲氖虑?，說(shuō)說(shuō)你的感想?！蹦渣c(diǎn)了李新池的將。
在心里問(wèn)候了莫言幾句，李新池?zé)o奈地站起來(lái)。
“多看書(shū)，多做題，少撩妹子多看路?！崩钚鲁孛摽诙?。
全班笑成一片，成天樂(lè)給李新池豎起了大拇指，黎光薇輕輕扶了下額頭。作死無(wú)出李新池，求同不過(guò)黎光薇。這是班級(jí)里對(duì)這兩人的描述，作死不用說(shuō)了。求同則是指黎光薇從不和人爭(zhēng)吵，除了李新池，不過(guò)李新池在大家眼里不算人。他只是個(gè)刷題機(jī)器，一個(gè)解題程序。
黎光薇無(wú)論和誰(shuí)聊天總能找到共通點(diǎn)，從不把話題引向爭(zhēng)論點(diǎn)，與她聊天如沐春風(fēng)。單單只看容貌柳菲菲面前，全校女生都沒(méi)有一個(gè)人能打的，包括蘇曲老師。黎光薇自然比不上，但在同學(xué)心中黎光薇份量更重。
“多讀書(shū)，多看報(bào)，少生孩子，多種樹(shù)。你挺會(huì)改的呀，李新池。這就是你的態(tài)度?！蹦哉f(shuō)道。
“語(yǔ)言可能精煉了些，但正是我的全部感想?！崩钚鲁卣J(rèn)真說(shuō)道。
“好了，你坐下。黎光薇你來(lái)談?wù)勀愕目捶ā！蹦哉f(shuō)道。
“學(xué)校應(yīng)該下手整頓學(xué)校紀(jì)律，保護(hù)無(wú)辜弱勢(shì)的學(xué)生，避免學(xué)生被圍堵的情況。”黎光薇說(shuō)道。
顯而易見(jiàn)，她是站在成天樂(lè)這一邊的，全班同學(xué)有沒(méi)有早戀，那還不是一目了然。成天樂(lè)是真的冤枉，柳菲菲并不是個(gè)省油的燈。
“我是讓你說(shuō)這個(gè)嗎？對(duì)了，那套題，你和李新池一起出。”莫言說(shuō)道。
隨意莫言地目光看向他，心情頓時(shí)緊張了起來(lái)，但是該來(lái)的終歸會(huì)來(lái)的，躲是肯定躲不過(guò)去的。成天樂(lè)主動(dòng)站了起來(lái)。
“莫老師，我有話說(shuō)?！?p> “你肯定要說(shuō)，但不是現(xiàn)在?！?p> 成天樂(lè)無(wú)奈地坐下了，其他同學(xué)則緊張了起來(lái)。柳菲菲感覺(jué)莫老師是想讓她自覺(jué)站起來(lái)，而不是成天樂(lè)。