“或許是我太想回到過去了吧，以至于出了幻覺?！?p> 盡管沒有多人認(rèn)真聽講自己的課，孤零零的站在講臺(tái)上講著他們所認(rèn)為的“催眠曲”，即使這樣，林夕夢依然還是堅(jiān)持地上完了這節(jié)課，對(duì)她而言她已經(jīng)習(xí)慣了這樣孤獨(dú)的感覺下課后，林夕夢向?qū)W生們提出了免費(fèi)補(bǔ)課的事情。
“同學(xué)們，安靜一下，耽誤大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，我講個(gè)事情：鑒于我們目前的學(xué)習(xí)成績情況，我決定在暑假舉辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但是只補(bǔ)習(xí)英語，不收費(fèi)，有意愿的找課代表報(bào)名?！?p> 或許是一開始就沒給學(xué)生們樹立威信，所以并沒有安靜下來，更無人搭理她，只有少數(shù)的人配合，大多數(shù)人都是若無其事，依然打鬧，根本沒把林夕夢放在眼里，可能覺得下課了，就真的是下課了，老師拖堂我照樣玩。
在那個(gè)年代，老師對(duì)學(xué)生溫柔只會(huì)縱容學(xué)生更加囂張猖狂。在這么吵雜的情況下，林夕夢依舊盡力地一遍又一遍的說道：
“想補(bǔ)習(xí)英語的來找我，我買了幾本初中的作業(yè)，我會(huì)細(xì)心得教你們學(xué)，想補(bǔ)習(xí)英語來找我，不懂就來問我，不懂就問?。?！”
說完之后便拿了一張表，遞給了課代表，然后說：
“文佳，等下你幫我去統(tǒng)計(jì)一下有多少人想補(bǔ)習(xí)，只要想補(bǔ)習(xí)的，不管是誰，我都提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)?！?p> 隨后，林夕夢給張然他倆給了一個(gè)手勢，示意已經(jīng)上完課了，三人在眾人的目光下走出了教室。
三人剛走出教室，教室內(nèi)就爭吵了起來。
文佳按照林夕夢的表便，挨個(gè)挨個(gè)的詢問那些需要補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，恰好這前幾個(gè)都是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們非但不補(bǔ)習(xí)，反而調(diào)侃文佳，而文佳是一個(gè)眼里容不了沙子的人，于是一場矛盾就此爆發(fā)了。如果說為啥她不直接寫在黑板上或者大聲地統(tǒng)一說，這樣還可以避免這樣的矛盾，那是因?yàn)橛辛擞⒄Z老師的前車之鑒。
第一個(gè)是趙四方，他的后面是劉洋，這兩個(gè)是班里數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮蛋，面對(duì)他倆，文佳也是毫不猶豫地說道：
“你們要去補(bǔ)習(xí)不，算了，問了也是白問，你們上課能不講話都是謝天謝地了?！毖劾镞€透露了一絲不屑。
這劉洋是個(gè)爆脾氣，直接就說道：
“什么意思，你是個(gè)什么牛馬，也敢在這放肆！”
脾氣暴躁的文佳頓時(shí)發(fā)火懟道：
“你們這后面這幾個(gè)天天上英語課上講話，不僅影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還影響了老師的心態(tài)，還有你王思云作為一班之長就坐在他們的旁邊放縱他們不管，真不知道你這個(gè)班長有什么用?！?p> 劉洋見說不過，又想著班長跟著自己挨訓(xùn)，頓時(shí)氣炸，出口便是問候家人，這一時(shí)間文佳也是不甘示弱地懟道：
“真沒素質(zhì)，你爸媽就是這么教你說話的？你也就只能罵我這么一個(gè)女孩子了?！?p> “你他媽……我干你…”
隨著聲音越吵越大，門外剛走不久的林夕夢以及雨嘆花他們頓時(shí)聞聲而回。
見兩人依然在吵，林夕夢便走上前去勸和，一旁跟著的雨嘆花也在勸解他們之間的矛盾。
遠(yuǎn)處靜靜看著的張然，看著眼前的場景，一下竟然失去了心智，在他的世界里，仿佛此情此景的調(diào)皮搗蛋鬼就是當(dāng)初的自己，雨嘆花還是班長，張然便是那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，任由他們說依然不理會(huì)。所以勸解了一半天的林夕夢他們就是“對(duì)牛彈琴”。
以至于，后來他們聽煩了，這才作罷握手言和。
解決好這個(gè)問題后，林夕夢終于有空帶他們倆出去玩了，在叫喊張然的時(shí)候，連著幾聲甚至打了幾下都無動(dòng)于衷，直到他們正打算走的時(shí)候，張然這才從不舍的夢境走了出來。