第41章靈獸的區(qū)別

　　伴隨著陳老話音的落下，整個階梯教室的燈光突然暗淡了下來。

　　剛剛發(fā)生的事情就像是不存在一樣，整個教室再次回復(fù)了寂靜。

　　眾人所在的教室像是被拉長了一般，學(xué)生所在的位置像是掉入填坑一般，緩緩?fù)聣嬄洹?p>　　蘇漾抬起頭，看著上方那距離自己越來越遠(yuǎn)的天花板，等他再回過神來時，整個教室已經(jīng)停止了下沉。

　　黑暗之中，蘇漾突然看到了自己的腰部出現(xiàn)了一道溫和的光芒，他掏出玉觿，發(fā)現(xiàn)那玉觿上有著點點光輝閃爍。

　　不僅僅是他，此時整個坑底內(nèi)學(xué)生的身上都發(fā)出光芒，他們紛紛將藏于身上某個角落的玉觿取出，那黑暗中不那么明亮的光芒連成一片，驅(qū)散了黑暗。

　　“按照老規(guī)矩，在這里留下一張照片吧?！标惱暇従彽淖叩剿袑W(xué)生前，老式的照相機蒙著黑布。

　　一些學(xué)生們似乎早就習(xí)以為常，徑直來到相機前站好。

　　而另一批學(xué)生也有學(xué)有樣的跟著那些人排成一排，一道閃光過后，陳老從老式的相機里抬起了：

　　“之后我也會把這張照片放到那里，等若干年后你們再回到這里，也許能多少讓你們懷念一下這不那么美妙的重大時光?！?p>　　他拿起了相機，放在了黑暗里的一個角落，下一刻，室內(nèi)光芒大量，無數(shù)盞燈光相互輝映，照亮了這黑暗空間。

　　蘇漾震撼的看著那空曠空間內(nèi)的場景，就算是之前已經(jīng)上過符文課程的學(xué)生們在看見了之前黑暗中看不清的事物時，都情不自禁的發(fā)出了一聲贊嘆。

　　那教室之外黑暗的空間之中，存在著無數(shù)大小不一的妖獸，它們的身體像是被凍結(jié)在了某個時間點一般，維持著各種猙獰的姿態(tài)，或仰天咆哮，或虎視眈眈，或戰(zhàn)栗后退……

　　千般姿態(tài)無一相同。

　　而最顯眼的，就是那距離場地更遠(yuǎn)的一頭哪怕匍匐著也有幾十米高的巨物，黑毛、四足、頭上有獨角，形似羊，但又和麒麟有些相似。

　　它靜靜的匍匐在那里，眺望著遠(yuǎn)方，身軀上殘留的威壓讓蘇漾多看幾眼都感覺到有些呼吸急促。

　　“那是獬豸，神獸中的一種，怎么樣，是不是很壯觀?！标惱系穆曇粼谔K漾耳旁響起，蘇漾看了他一眼，點頭稱是。

　　“你是半途加入21屆的，對于修行界的諸多情況不太了解，小沫和我說過你的情況，讓我照顧你，但我覺得你已經(jīng)是成年人了，這種行為不需要。

　　但作為一名教師，平日里符文學(xué)上有什么不懂的就和我說吧，能傳授給你們的，只要你們愿意學(xué)，我也不會敝帚自珍?！?p>　　蘇漾笑道：“也包括今天被您驅(qū)逐出班級的那些學(xué)生嗎？”

　　陳老嚴(yán)肅的點了點頭，這讓蘇漾頗為驚訝：“可您不是稱呼他們?yōu)閺U鐵嗎？甚至現(xiàn)在他們都失去了從學(xué)院獲得資源的權(quán)利了?！?p>　　“這和我要不要教他們沒有關(guān)系，只要是重大的學(xué)生，只要他們想學(xué)，教導(dǎo)他們就可以了。

　　再說了，就算是真的廢鐵那有如何，千錘百煉后才能見分曉，讓廢鐵成為百煉精鋼，讓璞玉大放光芒，這本就是身為教師的工作?！?p>　　“受教了?！碧K漾感嘆。

　　陳老環(huán)視四周，朗聲說道：“你們有三十分鐘的時間在此處自由觀看，但在沒得到我的允許之前，你們不許隨意碰觸?！?p>　　他這樣說完后，按捺不住心中好奇的學(xué)子們紛紛四散到寬闊的場地之中四處打量這些妖獸。

　　說完話后，陳老示意蘇漾跟上，蘇漾跟在他后面，陳老開始和他講起了關(guān)于基礎(chǔ)符文的含義以及多種功能的運用。

　　這其中有相當(dāng)多的內(nèi)容和姜以沫說的重復(fù)，但是蘇漾沒有拒絕，兩人在妖獸之間游蕩，陳老講的很快，蘇漾將他說的內(nèi)容與姜以沫說的內(nèi)容進行對照，依舊能察覺到很多姜以沫和他講述時沒有說到的細(xì)節(jié)。

　　由于沒有刻錄符文形成符咒，沒有十幾分鐘，陳老就說完了課本上的內(nèi)容，然后放在對他說道：

　　“這些都只是基礎(chǔ)的知識，如果光是記憶就能掌握修士的力量，那寰宇早就全員超凡了，你的課程落下他們不少，平日里要多想，不然想要追上他們，有的你頭痛的?！?p>　　師生倆就這樣繞著場地走了一圈，最后陳老停在了那被最多學(xué)生圍觀的巨獸旁，拍了拍手后說道：

　　“看起來大家對于這些妖獸很感興趣，和上學(xué)期紙上談兵的符文學(xué)不同，如今你們對于這些符文已經(jīng)有了最基本的了解，所以我們也將你們帶來此處，近距離觀摩一下業(yè)內(nèi)公認(rèn)的符文起源?！?p>　　在聽到陳老的話后，場內(nèi)安靜了下來。

　　對于比較了解陳老其人的老學(xué)員們而言，這位上一年才開始帶教他們的老師是一個樸素而不樂意說廢話的人。

　　雖然因為他的風(fēng)格而讓學(xué)生對他上課時的提問多有畏懼，但對學(xué)生一視同仁，并樂意教導(dǎo)學(xué)生的風(fēng)格還是讓那個不少學(xué)生頗為認(rèn)可其人。

　　雖然他只是一名金丹期修士，與他們想象中的那些能夠翻江倒海的修士大能還有著不小的差距，最多也就相當(dāng)于移動的導(dǎo)彈發(fā)射裝置——

　　好吧，是他們飄了，竟然會覺得金丹期不過爾爾。

　　總而言之，他們想表達(dá)的是，作為修士的陳老，比起作為符陣師的陳老，差的不只是一個量級。

　　尤其是少數(shù)幾個聰明的沒參與到小團體中的修士家族的后代，他們更是清楚，修行之路處處是攔路虎，國內(nèi)九成九的修行家族的頂梁柱，也就是金丹期的水平。

　　比起那些非修士家庭出身的同僚，他們更能清楚的認(rèn)識到，僅以境界而言，陳老就足以讓大多數(shù)修士家族尊為座上賓，更別提陳老在符陣師中的赫赫威名。

　　這個老師，得舔！

　　這是那幾個幸存的修士家族的學(xué)生腦中閃過的第一反應(yīng)。

　　“我看你們都很激動，你們在《集成符文Ⅰ》中應(yīng)該看到過，符文是憑證，是征兆，是印證符合之意，也是修行者和神靈、世界溝通的印鑒憑據(jù)和秘密。

　　但是，學(xué)過《海洋靈獸學(xué)》的同學(xué)應(yīng)該很清楚，比起我們?nèi)祟悾诟眠h(yuǎn)的時代，靈獸才是更早開始與世界溝通的生靈。

　　但在后來，我們依據(jù)靈獸對人類的好惡，或者更具體點說，依據(jù)靈獸是否對人類有益和實力差距，將靈獸的群體區(qū)分成瑞獸和妖獸。

　　瑞獸中最強的那一批，變成了神獸，而妖獸中最強的那一批，則被稱為妖王?！?