“可如果人人都掌握了大量的知識(shí)，豈不是人人都成為大唐棟梁，而大唐沒(méi)有這么多職位給大家，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生怨氣？”
馬周愁眉不展，一副憂心忡忡的樣子，看著訴說(shuō)自己理想的李承乾，不好意思開(kāi)口。
可馬周感覺(jué)這是一個(gè)大問(wèn)題，于是還是說(shuō)了出來(lái)。
王玄策精神一振，也贊同這個(gè)問(wèn)題。
是啊，若是有大量讀書(shū)人，卻沒(méi)有相應(yīng)職位，進(jìn)而導(dǎo)致大量讀書(shū)人沒(méi)有工作，然后總不能讓他們種地去吧？
有辱斯文！
如果大唐養(yǎng)著讀書(shū)人，那么豈不是浪費(fèi)錢(qián)糧，雖然如今國(guó)庫(kù)有點(diǎn)錢(qián)，可也撐不住這樣折騰??！
這該怎么辦才好呢？
小黃看著兩人，仿佛看到了當(dāng)初的自己。
按太子的說(shuō)法，就是咸吃蘿卜淡操心！
李承乾沒(méi)有急著正面回答這個(gè)問(wèn)題，而是對(duì)兩人問(wèn)道。
“你覺(jué)得讀書(shū)人多了，是好事還是壞事？”
馬周想了想，本來(lái)想說(shuō)是好事，可想到自己之前的想法，猶豫不決。
若是好事，讀書(shū)人太多沒(méi)有職位怎么辦？
若是壞事，那么讀書(shū)人多了，豈不是選擇廉政簡(jiǎn)潔的官員，可能人數(shù)更高一些。
可是......
不讓他們當(dāng)官，總不能讓他們種田吧？
養(yǎng)著的話，李承乾也說(shuō)了，是全部百姓，這得浪費(fèi)多少米糧？
有十個(gè)大唐國(guó)庫(kù)，也撐不住多久！
國(guó)家再富裕，供應(yīng)全部百姓，也只能撐死幾年罷了。
于是馬周猶猶豫豫地說(shuō)道。
“太子殿下，這應(yīng)該是好事吧？”
到底讀書(shū)人是多了，是好事還是壞事呢？
王玄策認(rèn)為，讀書(shū)人多了，于大唐，有利，于百姓，無(wú)利。
小黃認(rèn)為，殿下說(shuō)的對(duì)！殿下說(shuō)的就是真理呀。
哎呀哎呀，小黃只要跟著殿下走就行了，想那么多干嘛？
小黃偷偷從口袋掏出來(lái)一把李承乾自制的怪味胡豆，在眾人不注意的時(shí)候，吃上一口。
怪味胡豆它有一層丑陋的外表，它不粘手不粘牙，它吃起來(lái)咔嚓作響，滿口留香。
它每一顆都有酥、脆、香、甜、麻、辣、咸、鮮的怪味，咬入嘴中，顆顆都有輕微的阻力，帶給人對(duì)美食的美好追求。
而這李承乾自制的怪味胡豆，暫時(shí)還沒(méi)有地方賣(mài)，而這制作過(guò)程，自然是李承乾指揮，小黃做廚，小黃學(xué)到后，經(jīng)常自制怪味胡豆慢慢吃。
眾人說(shuō)了他們的想法，李承乾也很贊同馬周說(shuō)的話，不過(guò)李承乾延伸了一下。
“此事自然是好事，這和商人做買(mǎi)賣(mài)，工匠帶徒弟，莊稼漢子種莊稼一樣，都有著競(jìng)爭(zhēng)，總不能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，大家就不學(xué)這些知識(shí)了吧？”
馬周恍然大悟。
原來(lái)如此，不管讀書(shū)人有多少，大唐給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，那么若是你當(dāng)不上官，不是執(zhí)行這個(gè)法令的人有問(wèn)題，是你自己不行。
王玄策這時(shí)卻有疑惑了，對(duì)著李承乾說(shuō)出了自己的想法。
“太子殿下，可是全大唐的人，若都讀書(shū)，這官員位置太少，豈不是僧多肉少也太大了點(diǎn)？”
這也不怪他們想的思路有問(wèn)題。
自古以來(lái)，讀書(shū)人天然就是要當(dāng)官的，要不然也不會(huì)有文曲星下凡這個(gè)稱呼了。
他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，讀書(shū)人下地干活，或者研究奇淫巧技之物。
這有辱斯文??！
李承乾從后世而來(lái)，自然覺(jué)得這不是個(gè)問(wèn)題。
李承乾認(rèn)為......
讀書(shū)人就不能干其他的嗎？
要知道各行各業(yè)都一樣，有著大量學(xué)問(wèn)在里面。
而沒(méi)有人鉆研，社會(huì)就不能進(jìn)步。
若是只由不識(shí)字的人來(lái)鉆研學(xué)問(wèn)，哪怕他們?cè)俾斆?，不識(shí)字，只好口口相傳。
一旦師父發(fā)生意外，弟子不能學(xué)到技術(shù)，學(xué)問(wèn)傳承就斷了，因此讀書(shū)人做其他工作，也是必須經(jīng)歷的。
“馬周，誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人必須當(dāng)官了？”
“不當(dāng)官干什么？”
馬周迷糊了，太子殿下怎么回事，是困了嗎？
所以才說(shuō)出這樣顛覆常理的行為。
讀書(shū)人不應(yīng)該天生就當(dāng)官嗎？
士農(nóng)工商，說(shuō)的就是這個(gè)，讀書(shū)人身為最有知識(shí)的人，不就應(yīng)該當(dāng)官，為大唐出一份力氣？
有一句話想必太子殿下也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
學(xué)成文武藝，貨與帝王家！
讀書(shū)人，武將等生來(lái)就是為帝王服務(wù)，一同管理這個(gè)錦繡河山！
王玄策畢竟年幼一點(diǎn)，腦子也靈活，沒(méi)有被那些條條框框束縛。
這時(shí)王玄策掩住口角，看著問(wèn)自己的太子殿下，驚呼出聲。
“難不成太子殿下想讓讀書(shū)人，做生意，做工匠，種莊稼嗎？”
馬周立刻反駁，這怎么可以，讓讀書(shū)人做這些，按讀書(shū)人的想法，不就是要當(dāng)官嗎？
否則的話，大家兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)是為了什么？
不就為了十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知嗎？
這就是天下讀書(shū)人，為的事情。
而令馬周瞪大眼睛，王玄策心驚膽戰(zhàn)，小黃依然淡定從容的李承乾，肯定了王玄策的想法。
“沒(méi)錯(cuò)，孤要讓他們干其他事業(yè)，畢竟每一個(gè)行業(yè)，都有他們所需要研究的技術(shù)知識(shí)，并不是每一個(gè)人都能會(huì)的?！?p> “這讀書(shū)，就是給他們提供知識(shí)的載體，和思考的邏輯推理，以及在寒窗苦讀，慢慢鍛煉出來(lái)的心性.”
“如此磨煉，就是使之成為一個(gè)人才，而這讀書(shū)，也是所必須經(jīng)歷的事情?！?p> 馬周想了想，的確如此，每一個(gè)職業(yè)，都有自己獨(dú)自的生存技巧。
而這，若是大量擁有高知識(shí)的人管理，又會(huì)碰撞出什么樣的火花呢？
人人都掌握知識(shí)，人人都溫飽富裕，人人都鉆研學(xué)問(wèn)，這也太厲害了點(diǎn)吧？
馬周不敢想象，這是多么令人震撼的一件事。
如果成為了那樣的國(guó)家，想必天下百姓，再過(guò)一百年，一千年，一萬(wàn)年，都會(huì)記得太子殿下的好吧？
別說(shuō)是名留青史了，這簡(jiǎn)直是永垂不朽好吧？
就很離譜，離天下之大譜！
這簡(jiǎn)直是小母牛坐飛機(jī)，牛叉上天了！
不由得，馬周與王玄策對(duì)視一眼，然后對(duì)著李承乾納頭就拜。
“微臣二人，愿為殿下效死！”