第12章 少年閃閃發(fā)光

　　在【舒娛樂(lè)】，永遠(yuǎn)信奉勝者為王，在這里的少年，永遠(yuǎn)都懷有熱情、熱血和少年氣。

　　——董秘書(shū)

　　江提出和智力一樣的自我介紹的方式，還是排在第二個(gè)，論誰(shuí)也會(huì)多想，智力看了一眼海，眼神里面是探究，也是期待。

　　江很早之前就看到過(guò)智力的舞蹈，也曾學(xué)習(xí)過(guò)他的作品，才會(huì)對(duì)智力的動(dòng)作如此熟悉，感覺(jué)到智力的變化。

　　“好，既然江同學(xué)也想要通過(guò)舞蹈來(lái)介紹自己，那就開(kāi)始吧?！?p>　　江看了一眼海，海從自己的位置上面站起來(lái)，來(lái)到一旁的架子鼓，對(duì)著江點(diǎn)頭，隨著架子鼓敲響到第四聲的時(shí)候，澈拿起自己身邊的電吉他，溪看著兩個(gè)，給了兩人一眼，他總不能來(lái)段rapper吧。

　　等到海的架子鼓敲到第七聲的時(shí)候，溪嘆了口氣，從自己的衣服里面掏出一個(gè)布條，舉上頭頂：江哥最帥！

　　架子鼓第八聲結(jié)束，音樂(lè)起，這個(gè)舞蹈其實(shí)SJ的舞蹈，整體架構(gòu)非常好，能夠看出編舞的用心，江本身外型不錯(cuò)，跳起舞來(lái)就很加分，再加上他本來(lái)就是這個(gè)團(tuán)里面跳舞最好的，基礎(chǔ)功和爆發(fā)力都很好。

　　海的架子鼓節(jié)奏明確，鼓點(diǎn)清晰，打花部分和副歌也在跟進(jìn)，又不會(huì)搶主歌。

　　澈的電吉他在這個(gè)架子鼓面前會(huì)有些許的弱勢(shì)，但是電吉他能夠拉音，它的力量在于旋律的拉扯，所以當(dāng)架子鼓需要減弱的時(shí)候，電吉他的連接不會(huì)讓整首歌突兀，還有在他要側(cè)重江的時(shí)候，有一個(gè)身體與音樂(lè)交流的感覺(jué)。

　　當(dāng)江隨著音樂(lè)跳動(dòng)自己的身體，海用架子鼓增強(qiáng)舞蹈和音樂(lè)的感染性，加強(qiáng)氣勢(shì)的時(shí)候，也會(huì)在一定程度上給江創(chuàng)造閃光點(diǎn)，澈的電吉他進(jìn)入，一瞬間使音樂(lè)不再只是一個(gè)強(qiáng)烈的表達(dá)和宣泄，多了一絲敘事性，他也有高光時(shí)刻，他會(huì)讓大家在節(jié)奏中尋找到依靠的重心，讓演奏者和舞者有個(gè)和諧共處的感覺(jué)，也加強(qiáng)了整體的延續(xù)性。

　　舞臺(tái)力，情感表達(dá)，爆點(diǎn)和節(jié)奏感，還有配合度，都讓這場(chǎng)表演變得閃閃發(fā)光。

　　舒聽(tīng)覺(jué)得這個(gè)舞蹈越看越熟悉，越看越熟悉，最后吐槽了一句：“這幫小子，這么喜歡呀?！?p>　　在正常表演中，大家或許會(huì)看到臺(tái)上的江，也會(huì)看到海和澈，在最后，江拉起澈一起唱起來(lái)，兩個(gè)人完成了后半段，一瞬間，四個(gè)人像是一個(gè)完整的舞臺(tái)。

　　公司本身的老師自然是看著自家孩子笑嘻嘻，但是新來(lái)的老師則是一臉的緊張，他們開(kāi)始擔(dān)心自己身后的孩子了，在場(chǎng)的學(xué)員有的是純粹的欣賞，有的是嫉妒，有的則是羨慕，他們的表演是四分五十秒，這四分五十秒所有人的眼睛都是看向他們的。

　　一曲結(jié)束，在場(chǎng)所有人都給他們鼓掌，少年，不怕遇到比自己強(qiáng)大的人，他們，可以為他們的對(duì)手，毫不吝嗇的表達(dá)自己對(duì)于他們的贊賞。

　　舒聽(tīng)一邊看著屏幕一邊喝著咖啡，眼里是欣慰，至少，這些孩子里面，很少有過(guò)于極端的，或者說(shuō)，擰巴的。

　　董秘書(shū)自然也看到了，這一場(chǎng)表演，董秘書(shū)讓錄了下來(lái)，然后交到宣發(fā)組，剪物料，看著這幾個(gè)孩子，董秘書(shū)自豪地說(shuō)道：“完美！”

　　一旁的員工看著董秘書(shū)這么喜歡這些孩子，調(diào)侃了一句：“董秘書(shū)，你是不是有點(diǎn)偏心呢？”

　　這是一句開(kāi)玩笑的話，董秘書(shū)反問(wèn)道：“他們表現(xiàn)得不好嗎？”

　　“那確實(shí)好，不過(guò)，其他人的物料怎么辦？”

　　“他們還沒(méi)有和舒聽(tīng)簽約，不過(guò)可以剪一些，但是每個(gè)人都要有，至于SJ組合的，要完整的，海，正式加入SJ組合，自此，四人暫定一個(gè)團(tuán)體。”

　　“好?！?p>　　江的表演，海參與，澈參與，溪參與，最后就是四個(gè)人的自我介紹，不過(guò)，老師有問(wèn)題。

　　“江同學(xué)，海同學(xué)表演的是架子鼓、澈同學(xué)表演的是電吉他、溪同學(xué)算什么？”

　　“舞蹈，我表演的舞蹈。”溪自己回答了。

　　看到溪的臉，大家都覺(jué)得像個(gè)小天使一樣可愛(ài)，新老師沒(méi)有被迷惑，繼續(xù)說(shuō)道：“如果是舞蹈的話，溪同學(xué)就沒(méi)有那么出色了?！?p>　　“那這樣子，我表演一個(gè)新的，怎么樣？”

　　“當(dāng)然可以?！?p>　　溪看了一眼海和澈，癟了一下嘴巴，兩個(gè)人認(rèn)命地一個(gè)走向鋼琴，一個(gè)電吉他，江則走到了架子鼓，溪看見(jiàn)，又笑嘻嘻的。

　　在場(chǎng)的人大概有了初步的了解，這幾個(gè)是一伙的，他們有可能是一起訓(xùn)練了一段時(shí)間的伙伴，有可能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　“你們準(zhǔn)備好了嗎，我要開(kāi)始嘍！”

　　所有人都用自己的樂(lè)器敲擊了幾下，算是打招呼，也是表示，準(zhǔn)備完畢。

　　首當(dāng)其沖的是鋼琴打頭，讓溪的聲音進(jìn)去，這里的音樂(lè)是一種敘事般的引導(dǎo)，溪吐字清晰，聲線也很美，似乎是一個(gè)抒情的歌手。

　　第二段加入了江的架子鼓，鼓點(diǎn)并不密集，似是慢慢的導(dǎo)入，因?yàn)榧茏庸牡穆曇羰呛芰恋模脫舻牧Χ雀軐⒓茏庸牡捏w征體現(xiàn)出來(lái)，所以江都會(huì)控制自己的力度，由慢到快，由輕到重，隨著架子鼓的變化，溪的聲線開(kāi)始重了一點(diǎn)。

　　第三段澈的電吉他長(zhǎng)音進(jìn)入，似乎再拉開(kāi)熱烈的序幕，所有樂(lè)器的節(jié)拍都提升了四分之一拍，齊頭并進(jìn)，瞬間，敘事不再平緩，鼓點(diǎn)不再壓抑，電音引燃導(dǎo)線，節(jié)奏又四分之拍，成二分之一拍遞進(jìn)。

　　溪開(kāi)始徹底脫離他的溫柔敘述，也從低落與懷疑中開(kāi)始質(zhì)問(wèn)，在用rapper訴說(shuō)著自己現(xiàn)在的內(nèi)心，聲音一起，低沉又有質(zhì)感和磁性，大家沒(méi)想到長(zhǎng)的這么甜又溫柔的人，會(huì)發(fā)出這種聲音，帥爆了。

　　有些人已經(jīng)忍不住和他打配合，有的甚至開(kāi)始擺動(dòng)自己的身體，使用樂(lè)器的人也在小幅度的跟著節(jié)奏晃動(dòng)，新老師對(duì)溪的印象發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　和溪溫柔打過(guò)招呼的女生看見(jiàn)溪的模樣也是被他所吸引，所以，拿實(shí)力說(shuō)話，就會(huì)讓一些人，成功閉嘴。

　　當(dāng)溪的rapper結(jié)束，海開(kāi)始進(jìn)入和音，澈也加入，江老實(shí)控制樂(lè)器，減輕。

　　這首歌是他們初次練習(xí)的歌，后來(lái)則一直在斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)，一直沒(méi)有丟過(guò)，所以才會(huì)配合地那么好，而最后江還是發(fā)聲了，因?yàn)樽詈笠痪?，是為江地聲線量身打造的，只有他能夠?qū)⒏杏X(jué)唱出來(lái)。

　　“我問(wèn)世間，世間未多言！??！”

　　隨著最后一句落幕，溪行一手垂于褲邊，一手按住左邊胸口，微微鞠躬，其他人將樂(lè)器放下，站在溪的身邊，做了同樣的動(dòng)作。

　　舒聽(tīng)直接給錄制室的人打電話：“這一段，必剪！”

　　“得令！”

　　后臺(tái)馬上開(kāi)始工作。

　　開(kāi)始，大家對(duì)他們的初印象是國(guó)內(nèi)的選手應(yīng)該是沒(méi)有那么強(qiáng)的實(shí)力，現(xiàn)在，就是打臉的時(shí)候。

　　“溪同學(xué)，這是你作的歌嗎？”

　　“不是，是海寫詞，澈編的曲，舞蹈部分是江，我只是一起想了一些點(diǎn)子?！?p>　　“所以你們里面有會(huì)作詞的，會(huì)作曲的，會(huì)編舞的，會(huì)聲樂(lè)的？”

　　“沒(méi)錯(cuò)?！?p>　　溪說(shuō)出這句話時(shí)候是比武肯定和自豪的，在他的心里，他身邊的而這些伙伴，就是最厲害的，溪介紹的時(shí)候有些老師已經(jīng)按耐不住了，誰(shuí)也喜歡聰明又優(yōu)秀的學(xué)生，一時(shí)間老師們互相看了一眼，似乎在暗暗較勁兒。

　　“那請(qǐng)問(wèn)，你們誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)？”這句話是一句韓語(yǔ)，澈和江不知道什么意思。

　　“澈是我們的隊(duì)長(zhǎng)。”溪說(shuō)的，他會(huì)韓語(yǔ)，海沒(méi)有被正式官宣，所以沒(méi)有辦法回答。

　　“我想你們內(nèi)部應(yīng)該很快就會(huì)出現(xiàn)變化。”

　　“這個(gè)就需要看我們公司的后續(xù)安排了?！边@句話日語(yǔ)，海知道，當(dāng)初為了交流音樂(lè)他學(xué)習(xí)過(guò)。

　　“那就希望我們可以有一個(gè)好的交流了。”

　　“當(dāng)然?！背赫境鰜?lái)回答。

　　江只能聽(tīng)懂澈回答的英語(yǔ)，海和江都能夠聽(tīng)懂。

　　舒聽(tīng)看著這次請(qǐng)回來(lái)的美國(guó)國(guó)籍、韓國(guó)國(guó)籍、日本國(guó)籍的老師，察覺(jué)到了他們的宣戰(zhàn)。

　　“真好玩兒，不過(guò)溪怎么沒(méi)有說(shuō)過(guò)他會(huì)韓語(yǔ)？”

　　“溪之前是童星，這些年四處走沒(méi)辦法需要學(xué)習(xí)，還好他聰明，否則我都害怕他把自己累死了?！?p>　　“溪確實(shí)有些累，當(dāng)時(shí)他愿意來(lái)【舒娛樂(lè)】我也是蠻驚訝的?！边@也是她看書(shū)的時(shí)候疑惑的問(wèn)題之一。

　　“溪其實(shí)和他們適應(yīng)的很好?！倍貢?shū)看著屏幕里面的人，眼神滿是溫柔。