典禮結(jié)束，公主挽著靈阡陌的胳膊，在禮炮與鮮花下走進(jìn)校園。身后跟著六星。
校長穆恒也跟在后面，王室成員進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)帶來的影響不可謂不多，不是真的把她當(dāng)成一個(gè)普通學(xué)員這么簡單，更別說還有國王的叮囑，
接下來可要做許多準(zhǔn)備呢。
貴族學(xué)生們也跟在校長后面，進(jìn)入校園。公主的出現(xiàn)無疑帶來了巨大的變化。
來學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)吧？
或許大部分學(xué)生都是這么認(rèn)為的，但是對(duì)于部分人來說，“有公主的校園”和“沒公主的校園”可是兩個(gè)地方。
許多有心計(jì)的學(xué)生都雀躍不已，已經(jīng)開始算計(jì)著怎么在接下來的校園生活中討好這位“親民”公主，為自己的未來鋪路。畢竟這可是難得的和王室長期接近的機(jī)會(huì)。
貴族們離開后，平民才“高談闊論”著散去。孟浩然轉(zhuǎn)身向來時(shí)的方向走去，
還有地沒掃呢。
“等等。”
肩膀被拍了一下，孟浩然下意識(shí)側(cè)身回頭，發(fā)現(xiàn)微胖女孩將那個(gè)古怪機(jī)器置于臉前。
“咔嚓！”
一陣閃光過后，微胖少女仔細(xì)端詳了一下，確認(rèn)照片沒事，放下相機(jī)，“沒事兒了?！?p> 自顧自叫住自己，然后又自顧自地跑開，真是個(gè)奇怪的女人。
孟浩然望著微胖女孩小跑離去的背影，搖了搖頭，繼續(xù)前往自己的工作崗位。
“等一下，她剛才跑的方向，好像是剛剛也是六星離開的方向?！?p> 一股奇怪的念頭涌上心頭，不過立刻就被制止。
算了，這跟我又沒關(guān)系。
反正，
我只是個(gè)勤雜工而已。
一天的掃地工作結(jié)束，孟浩然回到樹叢中的小木屋。
還是亙古不變的壓縮餅干加水，即使如此，孟浩然也吃得津津有味。
但是，果然還是想吃點(diǎn)其他的東西啊?？墒亲约河譀]錢，也不可能偷渡回外院去食堂蹭吃的。
唉，難不成只能像宇琪一樣去找額外工作賺錢嗎？
今天的宇琪也是匆匆吃完餅干就離開了。估摸著要很晚才能回來。
伴隨著夜晚的降臨，孟浩然再度進(jìn)入修煉時(shí)間。
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第二天，
八月二號(hào)。
在學(xué)院的學(xué)生全體來齊后，終于開始了正式的授課。
而孟浩然，也在今天，
得到了新的工作——老師的助手。
既然有了新的工作，那么工作地點(diǎn)與工作內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)改變了。
皇家學(xué)院被稱為內(nèi)院學(xué)院，教學(xué)方式與外院有所不同。外院屬于將學(xué)生分至每個(gè)班級(jí)，進(jìn)行全覆蓋式教育。而外院則不同，大體分為三個(gè)體系：文藝系，科技系，法師系。在每個(gè)系里又設(shè)立了許多課程，大家可以在一定程度上自由選擇自己感興趣的課程去學(xué)。
孟浩然換上新的工作制服——格子衫，拖動(dòng)著腳步，按照學(xué)院地圖的指引向教室移動(dòng)。身為學(xué)院的勤雜工，孟浩然很熟悉學(xué)院的道路，但僅限自己的工作區(qū)域。
這還是孟浩然第一次進(jìn)入校園區(qū)，所以為防止遲到，特地早起了半個(gè)小時(shí)。
位于教學(xué)d區(qū)的一號(hào)教室，坐落于校園的偏外沿，所以尋找起來很是方便。
教室十分龐大，呈現(xiàn)半圓形的一邊是講臺(tái)。講臺(tái)后方是比外院大四倍有余的黑板，前方是一排一排桌椅，按階梯排列的半圓。
整個(gè)教室可以容納至少一百多號(hào)人，但這么大的教室，現(xiàn)在一個(gè)人都沒有。
“好大！”
孟浩然感嘆完，掃視了一番這空蕩蕩的半圓型教室，嘆息道：
“可惜啊，這么好的桌椅，要是我身上沒帶這該死的鎖銬，我也能坐上去休息會(huì)兒啊?！?p> 抬頭，一個(gè)石英鐘正擺在墻角，
早上6：33分。
七點(diǎn)半開始上課，自己早到了一個(gè)小時(shí)。
那么，這段時(shí)間應(yīng)該干什么呢？
毫無疑問，抓緊修煉啊！
挑了塊“風(fēng)水寶地”，孟浩然盤坐在地上，開始冥想運(yùn)轉(zhuǎn)靈力。
和前幾天一樣，右手閉塞的經(jīng)脈阻滯了靈力的運(yùn)轉(zhuǎn)，修煉效率非常低下。
時(shí)間逐漸流逝，耳邊也出現(xiàn)了些奇怪的聲音。
孟浩然回過神，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)多了十幾個(gè)學(xué)生?？瓷先ヅc自己年齡相仿，應(yīng)該都是昨天走臺(tái)的新生，正竊竊私語，對(duì)著自己評(píng)頭論足。
“喂喂，你看這個(gè)人，好像和我們差不多大，他也是學(xué)生嗎？”
“不像吧，你看他穿成這樣，難不成是哪個(gè)沒落的子爵家的人？”
“你們關(guān)注的是這個(gè)嗎？看他的手腕?。∧鞘侵挥懈闪撕軌牡氖虑榈姆溉?，才戴著的手銬??！”
“什么！他是犯人嗎？這點(diǎn)年紀(jì)就...哇，他睜眼了，他看過來了！”
“咦，他只有一只眼睛，會(huì)不會(huì)是做壞事的時(shí)候被弄瞎的？好可怕！”
......
赤裸的視線隨著流言蜚語一同從座椅處流到自己身上。這股感覺很不好受，但又不得不去習(xí)慣。
孩子們?cè)絹碓蕉?，討論的聲音也越來越大，甚至有學(xué)生大膽地靠近孟浩然，
“我倒要看看你個(gè)殺人犯有什么本事，我可是從小就進(jìn)行功法和劍術(shù)訓(xùn)練，立志要成為第一騎士！說，你...你為什么...會(huì)...會(huì)出現(xiàn)在這里。”
迎上孟浩然冰冷的眼神，這個(gè)孩子仿佛被蛇盯上一般，語氣和腿一同逐漸顫抖。
有孩子想要嘲笑這個(gè)逞英雄的懦夫，但朝下迎上那個(gè)“犯人”的眼神時(shí)，也沉默不語了。
“呵呵，還以為誰來充當(dāng)我的助教呢，原來是你啊?！?p> 一位男性的聲音在門口響起，那位姍姍來遲的老師終于出現(xiàn)，抱著課本，提著水杯走了進(jìn)來。
孟浩然聞聲看去，見到來者猛地瞪大眼睛。
這...不是當(dāng)初把自己從醫(yī)院拉到藏書閣的那個(gè)老師嗎？
“老六星老師，你好啊?！?p> 也不知道誰先打起了招呼，一些學(xué)生立馬將視線轉(zhuǎn)移到門口的老師身上。
“不要叫我老六星老師啊?！?p> 李希文無奈地苦笑了一下，繞過學(xué)生將手中的講義放在講臺(tái)上。
“那叫你，葉老師？”
不知道是誰又嘟囔了一句，李希文的眼神浮上一層寒霜，但又很快消減下去。
“好啦，大家先做回座位上。我順便自我介紹一下，我姓李，叫李希文，是你們的戰(zhàn)斗老師。”
說完，李希文站在講臺(tái)前，滑動(dòng)了一下黑板，又檢查了一下粉筆盒里的粉筆。
嘆了口氣，李希文終于把頭扭了過來，注意到了孟浩然盤坐的姿勢(shì)，眼珠子上下打量了一下，附身蹲在孟浩然前面，說道：
“你是在修煉嗎？挺勤奮的嘛。但是要注意你的身份，你現(xiàn)在不是學(xué)生，而是我的助手，來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)粉筆盒子里沒有粉筆了，要及時(shí)地替換?！?p> 孟浩然瞥了一眼講臺(tái)上的粉筆盒，方才來的時(shí)候確實(shí)沒有注意到粉筆的細(xì)節(jié)。
“在哪里替換？”
“哼，還挺自覺。今天第一天就不追究你了，反正估計(jì)也用不上粉筆，下課后我再詳細(xì)給你培訓(xùn)一下，要不然你什么都不動(dòng)很難在課堂上幫助到我?！?p> 李希文說完，起身回到講臺(tái)前，用清爽的聲音說道：
“很好，諸位新生們?？丛谧娜悄猩?，那真是方便多了。至少日后的訓(xùn)練不會(huì)被套上威脅女學(xué)員的臭名，哈哈?！?p> 座位上的學(xué)生們也紛紛被這小玩笑給逗笑了。
“諸位都是極為優(yōu)秀的貴族之子，見識(shí)廣博，甚至有人都把我老底都挖出來了，我想你們也應(yīng)該清楚，報(bào)了我的‘戰(zhàn)斗技能’課代表著什么。”
不等學(xué)生回答，李希文又自顧自說道：
“你們既然選擇了法師系，自然也明白你們未來的上升途徑。士兵，將軍，騎士，這些是你們未來的成就方向。不過究竟是成為士兵，還是將軍騎士，就看你們?cè)谛@的表現(xiàn)了?！?p> “而你們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)又由什么來表示呢？一是學(xué)分。我們學(xué)院的升學(xué)制度是只要得到了相應(yīng)的學(xué)分，就能升學(xué)。完成相應(yīng)的課程有相應(yīng)的學(xué)分。一般來說，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我這門課的保底學(xué)分都是給你們的，但是如果有同學(xué)態(tài)度不好，我是擁有扣除其學(xué)分的能力的?！?p> 李希文講到這里，座位上的孩子們立刻陷入熱議之中，其中一個(gè)孩子忍不住大聲問出來：“那是不是只要我好好學(xué)習(xí)，報(bào)的課越多，我的學(xué)分就越多！”
“那確實(shí)沒錯(cuò)?！?p> “哦耶！”
李希文臉色的笑容依舊沒有消減，用著很平淡的語氣繼續(xù)說著：
“但即便你把一天的行程全部報(bào)滿課，也不見得能成為學(xué)分最多，表現(xiàn)最優(yōu)秀的那個(gè)！”
“??？為什么？”
學(xué)生立刻不滿了，一個(gè)個(gè)的都伸長了脖子，等一個(gè)說法。
李希文嘴角露出一絲冷笑，沒有用粉筆，手指在黑板上劃過，留下一層藍(lán)色的冰痕，組成“任務(wù)”二字，轉(zhuǎn)身解釋了起來：
“在學(xué)院的南面，有一座全學(xué)院最高的建筑——榮耀之塔。他是國王特意設(shè)立的信息收集中心，以及——任務(wù)系統(tǒng)處理中心?！?p> 聽到“榮耀之塔”四個(gè)字，孟浩然立刻警覺起來。
“榮耀之塔接受到從全國各地派出的委托，標(biāo)配好相關(guān)信息后，就會(huì)將任務(wù)發(fā)布在附近的任務(wù)欄上，等待學(xué)院里的人來執(zhí)行。”
說完，這位老師撇了一旁的孟浩然一眼，漫不經(jīng)心講道：
“而且任務(wù)不光對(duì)學(xué)生開放，只要是學(xué)院里的人，無論老師還是民眾。只要你達(dá)到了委托人的需求，都可以去任務(wù)欄揭下委托書，去執(zhí)行任務(wù)。完成任務(wù)，你不僅可以獲得委托人許諾的報(bào)酬，學(xué)生的話還能得到相應(yīng)的學(xué)分?！?p> 聽到還有其他學(xué)分的獲取方式，有些歪腦筋的學(xué)生立馬反應(yīng)過來：
“學(xué)分？！如果說我們做任務(wù)得到足夠多的學(xué)分，是不是意味著我們就不用上課了？”
每年都有學(xué)生問這個(gè)問題啊，就連當(dāng)初的自己也不例外，小朱也一樣。
“呵呵，”
想到過去，李希文就忍不住輕輕笑：“可以，當(dāng)然可以。也正是這個(gè)原因，你們會(huì)發(fā)覺高年級(jí)學(xué)生很少有上課的。他們?cè)诟墒裁矗烤褪窃谧鋈蝿?wù)?。〉?，你能保證自己做任務(wù)獲得的學(xué)分效率，比得上正兒八經(jīng)上課的效率嗎？”
“那為什么高年級(jí)的學(xué)生可以，我們就不行呢？”
又有學(xué)生提問，但這一次不用老師來回答，一旁的同學(xué)就道出了真相：“廢話，當(dāng)然是高年級(jí)的學(xué)生實(shí)力強(qiáng)，接取的任務(wù)更難，學(xué)分更高??！”
“那我們就不能多做幾個(gè)簡單任務(wù)嗎？積少成多，學(xué)分不就上來了？而且高年級(jí)的任務(wù)肯定很難，指不定一個(gè)任務(wù)就要花好久的時(shí)間，這段時(shí)間都?jí)蛭覀冏龊脦讉€(gè)低級(jí)任務(wù)了不是嗎？”
提出問題的學(xué)生是有想法的，立刻就發(fā)出猜想。這下倒是把一旁的同學(xué)給問倒了。
見同學(xué)支支吾吾答不上來，大家都把目光投射到老師身上。
龍?jiān)骑w對(duì)于這種友好探討喜聞樂見，對(duì)于學(xué)生的提問也積極回答：
“你們對(duì)于學(xué)院的任務(wù)系統(tǒng)有過了解嗎？榮耀之塔將得到的委托根據(jù)難度劃分為四個(gè)階段，由難到易，A，B，C，D。舉個(gè)例子，我們法師系的D級(jí)任務(wù)可能就是讓擅長水元素的學(xué)生去澆灌農(nóng)田，或是抓捕搗亂的一階靈獸之類的。雖然簡單，但也要花個(gè)一天以上的時(shí)間完成。至于高年級(jí)接受的A級(jí)任務(wù)，”
話鋒一轉(zhuǎn)，李希文刻意停留了一會(huì)兒，不講了，打開手中的水杯喝了一口潤潤喉嚨。
這一停頓，停在學(xué)生們的心眼里了，鬧的學(xué)生們心頭直癢癢，難受得很，差點(diǎn)罵出口來。
搞什么，這種關(guān)鍵時(shí)候你喝水？
但好在時(shí)間把控得很好，李希文喝了兩口就不喝了。不然還真不敢保證學(xué)生們會(huì)不會(huì)群起“造反”。
“A級(jí)任務(wù)，基本上是要達(dá)到6階登堂境才能接取的任務(wù)。即便是高年級(jí)學(xué)生，也可能需要組隊(duì)才能完成。估計(jì)只有類似六星那樣的天才，才敢單獨(dú)接取A級(jí)任務(wù)吧?！?p> 李希文講著，似乎是想到了什么，嘴角露出一絲苦笑。
“什么嘛，老師你自己不就是六星嗎？這是在接機(jī)夸自己呢，真不要臉。”
“就是就是。”
學(xué)生們受不了老師的自賣自夸，紛紛起哄，“怒斥”老師臭不要臉。
李希文神色尷尬，再次扭頭撇了孟浩然一眼，解釋道：“不是不是，我可沒這實(shí)力。是我一位在外院當(dāng)老師的六星朋友接取的任務(wù)。”
這已經(jīng)是他第二次偷偷看自己了，他究竟是什么意思？為什么要這么做？先前可以是提醒我我也能接取任務(wù)，那么這次看我，又是想提醒我什么呢？
外院，當(dāng)老師，六星......
龍?jiān)骑w老師？！