第一百四十七章 開方課

　　要說中學(xué)二年級(jí)的橙語課，內(nèi)容上教的情況跟小學(xué)時(shí)不同。

　　橙語作為星球通用語，小學(xué)時(shí)主要教字詞認(rèn)識(shí)與語法。

　　到了中學(xué)時(shí)，中學(xué)一年級(jí)就開始涉及到修辭，而中學(xué)二年級(jí)開始講各種語體與文章了。

　　中學(xué)時(shí)，橙語課由男老師六流羽鳳教，他是男老師，今有70歲，還比較年輕，講話內(nèi)容挺有氣勢(shì)。

　　『同學(xué)們，你們這幾天有沒有看了下這一學(xué)期橙語書講的內(nèi)容？』

　　“有。”回答這的同學(xué)占少數(shù)。

　　“沒有。”回答這的同學(xué)多數(shù)。

　　老師一聽就怪了，覺得更多同學(xué)是沒有，就表示下：

　　『你們用橙語表示下，我看看多少?zèng)]有的?！?p>　　一示到這，不少同學(xué)不敢用橙語表示『沒有』，因?yàn)檫@是圖形語言，能讓老師一目了然是誰沒有，敢表示有的同學(xué)自然敢表示。

　　而老師又不是沒有經(jīng)驗(yàn)，就表示道：

　　『看來很多同學(xué)沒認(rèn)真看啊?！?p>　　『是沒時(shí)間嗎？』

　　『老師，我看不懂?！挥幸晃煌瑢W(xué)表示道。

　　『看不懂？你小學(xué)橙語總會(huì)吧，你們是不是中學(xué)第一年就沒學(xué)好？』

　　『我知道，中一時(shí)，橙語書內(nèi)容變了，難度上升了，不再是小學(xué)那樣，認(rèn)識(shí)字詞啊，了解下語法及句子運(yùn)用。中一就開始教修辭了，修辭有不少手法看起來有點(diǎn)背離常規(guī)句子的，就是不在合語法，你們學(xué)這個(gè)就不會(huì)了？』

　　『不會(huì)就多看看，中二時(shí)內(nèi)容開始教語體與文章類型，你們別看了就不會(huì)了，不會(huì)把中一的橙語書多看看。這一學(xué)期內(nèi)容主要教說明文與議論文，因?yàn)樯婕暗叫揶o少，下一學(xué)期教記敘文與散文，涉及到修辭很多，你們中一沒學(xué)好的，捉緊復(fù)習(xí)了?！?p>　　『那老師，中學(xué)橙語內(nèi)容是怎么安排的？我怎么沒懂？』班長(zhǎng)問道。

　　『中學(xué)時(shí)橙語，比小學(xué)難了。是教你們最終會(huì)閱讀文學(xué)及各種文章，而且還會(huì)寫出文章，還有溝通之道。中學(xué)一年級(jí)先教修辭，好讓你們懂得欣賞文學(xué)與文章，講話會(huì)運(yùn)用。二年級(jí)教語體與文章類型，了解文章就會(huì)看會(huì)寫。三年級(jí)是文學(xué)欣賞，這部分比較吃力，要讀名著，但會(huì)了才會(huì)涵養(yǎng)。四年級(jí)教溝通之道，這部分難度其實(shí)說難也難，簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，但為了走上社會(huì)，就得學(xué)會(huì)，你們?cè)谶@一年也可以多看看思品書，尤其是《關(guān)系交往》，內(nèi)容上不少共通的。五年級(jí)不說了，這是中學(xué)最后一年，按中學(xué)體系，這一年不教新知識(shí)，是復(fù)習(xí)，為了準(zhǔn)備中考上大學(xué)。』

　　『那么老師，能不能再講一下修辭，一年級(jí)這內(nèi)容太難了……』

　　『我知道你們覺得難，但修辭是欣賞文學(xué)及表達(dá)寫作的基礎(chǔ)，也有利于提高談話水平。你們想讓我花一堂課重新講可以，但關(guān)鍵是靠自覺去讀、去學(xué)，否則不是一堂課就能搞明白的?！?p>　　『現(xiàn)在表示下常見的修辭手法：

　　一、比喻，是用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的甲事物來描繪乙事物或用甲道理說明乙道理的修辭手法。例如：

　　他們跳起舞來，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)一樣。

　　此句用“一陣風(fēng)”描繪他們跳舞。

　　二、比擬，想象甲物當(dāng)為乙物來寫，常見的是將無生命物體想象成智慧生命……』（關(guān)于這一點(diǎn)，由于橙星智慧生物多，所以不存在擬人說法。）

　　多數(shù)同學(xué)們看老師表示的課仍然比較懵逼的，就一堂課，老師只會(huì)快速一一講，能了解到什么？除非專門一堂課專門講一種，相當(dāng)于重新學(xué)過，但這并不可能……

　　玉灌子美小學(xué)時(shí)橙語覺得不錯(cuò)，可到中學(xué)，就一年級(jí)修辭都學(xué)得頭暈，然而下一堂課，他更頭疼了，是數(shù)學(xué)課。

　　而這節(jié)數(shù)學(xué)課，教的內(nèi)容是，開平方運(yùn)算……

　　說地理班的數(shù)學(xué)課簡(jiǎn)單確實(shí)簡(jiǎn)單，跟數(shù)學(xué)班比簡(jiǎn)單多了。整個(gè)中學(xué)，教到二次函數(shù)，一元二次方程。而導(dǎo)數(shù)什么會(huì)教但不會(huì)考，只是為了提前了解，以便大學(xué)數(shù)學(xué)不會(huì)一來就懵逼了，而圓錐曲線根本沒有。而數(shù)學(xué)班是，整個(gè)中學(xué)，跟作者本人環(huán)境的高中的文科生差不多，甚至略難一點(diǎn)，雖不如理科班，但相比這里地理班，難得不是一個(gè)量級(jí)。

　　至于他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)開方運(yùn)算，理由是計(jì)算器沒有普及，而且實(shí)際生活情況是要具體數(shù)值，給個(gè)根式雖精確但無用。

　　只可惜對(duì)玉灌子美來說，這數(shù)學(xué)難了，小學(xué)時(shí)學(xué)起來一般，中學(xué)時(shí)開始吃力了，現(xiàn)在居然學(xué)開方運(yùn)算，看書上，這運(yùn)算越算越復(fù)雜，簡(jiǎn)直是變態(tài)。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)老師是虹草綠田，就是他小學(xué)時(shí)的班主任，這老師，到中學(xué)時(shí)只帶他數(shù)學(xué)課了。這位老師玉灌子美對(duì)她是有好感，因?yàn)槭潜容^親切的老師，也時(shí)常請(qǐng)教她。但學(xué)不好總感得有愧疚，然而虹草綠田說他不都是一樣及格嘛，不要覺得不行。

　　只不過，玉灌子美覺得數(shù)學(xué)真的差，及格是及格，但就是比及格多幾分，這種成績(jī)到中考，有什么臉面呢？也不利于考上好大學(xué)。

　　『小朋友們，昨天數(shù)學(xué)的完全平方公式背下來沒有？』

　　虹草綠田開始講課了，她到中學(xué)教課仍喜歡稱同學(xué)為小朋友。

　　『會(huì)了?！?p>　　『哦，那好。我看看，還有誰不會(huì)的。峪小蓬草，你背背?！?p>　　這虹老師分明是故意抽的，全班數(shù)學(xué)，峪小蓬草表現(xiàn)最爛。峪小蓬草站起來時(shí)，雖不高興，但極為緊張。

　　『(a+b)2=a2-2ab+b?！?p>　　“哈哈哈”，全班同學(xué)大笑起來。

　　玉灌子美倒是沒有笑，心里想：咋還有這么笨的同學(xué)，一個(gè)公式背216遍總該會(huì)了！

　　虹草綠田一看也無奈，這時(shí)候她還不會(huì)背，但沒辦法，只能提醒她多背背。

　　『峪小蓬草，完全平方公式是(a+b)2=a2+2ab+b2，你回去多背背吧，坐下?！?p>　　虹老師也不能因這同學(xué)不會(huì)而不教新內(nèi)容了，就表示道：

　　『現(xiàn)在，我們用完全平方公式開平方。如何計(jì)算√145？首先，102=100，然后，用完全平方公式(10+1)2=102+2×10×1+12=121，而(10+2)2=102+2×10×2+22=144，我想用不著算(10+3)2吧，因?yàn)橐豢床?45與144僅差1，而光是2ab是2×10=20，還有b2，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1了。所以下一步先試算(12+0.1)2，你們今天先學(xué)會(huì)利于完全平方公式一步步試算。關(guān)鍵是2ab+b2部分，明天就要利用完全平方公式，教豎式運(yùn)算，這樣會(huì)快得多?！?p>　　『那老師，開立方也能用完全立方公式算嗎？』南高飛燕問。

　　這家伙！居然連開立方也學(xué)了？玉灌子美不由心驚。南高飛燕在班上可是數(shù)學(xué)學(xué)霸。

　　『是的，你看后面書上就是這樣算的。』虹老師講了下。

　　『那老師，開四次方，五次方……n次方，可以利用完全四次方，五次方……n次方公式吧?！?p>　　什么鬼？別秀了行不行，書上都沒講這些，我一看就暈了，頭腦炸得一片空白。玉灌子美心想。

　　『南高飛燕小朋友，對(duì)的，是如此，但這些超綱了，而且用在開高次方計(jì)算量太大了，計(jì)算太麻煩，開高次方有另一個(gè)簡(jiǎn)便方法，大學(xué)時(shí)會(huì)教的?！?p>　　『好！』

　　隨后，虹老師繼續(xù)講課，玉灌子美吃力學(xué)著，時(shí)常聽不懂。