第二十七章 9又?車站

　　蓋文悄聲的來(lái)到二樓，透過(guò)敞著的門縫向里面看著，孩子們正在一個(gè)大房間里面寫作業(yè)，雖然還是有些擁擠，但至少要比之前的環(huán)境好多了。

　　他沒(méi)去打擾孩子們，回來(lái)的這段時(shí)間，蓋文仍舊需要學(xué)習(xí)，甚至比在霍格沃茨的時(shí)候更加忙碌。

　　混血王子的魔藥課本、鄧布利多符咒合集【精準(zhǔn)記憶提取修訂版】、復(fù)習(xí)教授們的課堂內(nèi)容、整理教授們的稱贊（劃掉）、能夠無(wú)聲施放大部分符咒、能夠無(wú)杖施放部分符咒、以及嘗試無(wú)聲無(wú)杖魔法。

　　這么一想蓋文覺(jué)得腦袋已經(jīng)開(kāi)始隱隱作痛，而關(guān)于魔法難度的分類還是弗利維之前告訴他的。

　　一般的符咒分為四個(gè)難度，分別是：是個(gè)人就能學(xué)會(huì)的拿著魔杖念著咒語(yǔ)的最基礎(chǔ)的施法方式、霍格沃茨高年級(jí)會(huì)學(xué)到的無(wú)聲咒、超高階的施法技巧——無(wú)杖魔法、以及最高等級(jí)的——無(wú)聲無(wú)杖魔法。

　　正常情況下，一個(gè)符咒的施放需要幾個(gè)條件：有一根魔杖、固定的手勢(shì)、念出咒語(yǔ)、集中注意力以及意圖。

　　而當(dāng)施法者的水平足夠，對(duì)某個(gè)符咒熟練以后，就可以嘗試無(wú)聲咒，但仍需在腦海中明確自己的意圖。隨著施法者的水平提高，他可以不接觸魔杖，只說(shuō)出咒語(yǔ)就施放符咒。至于最高等級(jí)的無(wú)聲無(wú)杖魔法，不但需要巫師自身水平足夠高，還需要對(duì)該符咒有更深刻的理解。

　　蓋文現(xiàn)在只有兩個(gè)符咒訓(xùn)練到了無(wú)聲無(wú)杖的級(jí)別，一個(gè)是漂浮咒，另一個(gè)就是照明咒……雖然偶爾注意力不集中的時(shí)候，照明咒會(huì)燙傷蓋文的手。

　　在蓋文看來(lái)，魔杖更像是一個(gè)信號(hào)放大器，它可以把巫師的意圖和魔力更清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，所以無(wú)杖魔法的難度要大于無(wú)聲咒。

　　魔杖是放大器，咒語(yǔ)和意圖算是指令，魔杖手勢(shì)是對(duì)指令的強(qiáng)調(diào)，集中注意力是確保符咒的作用對(duì)象不會(huì)出現(xiàn)偏差，魔杖不會(huì)出現(xiàn)回火的尷尬局面，注意力可能也是和精神力所對(duì)應(yīng)的。另外就是最重要的作為能源的魔力。

　　所以魔杖、咒語(yǔ)、手勢(shì)這些都可以省略掉……

　　“蓋文？你怎么了？這幾天經(jīng)?？吹侥惆l(fā)呆?！睈?ài)瑪拍了拍蓋文的肩膀。

　　“我沒(méi)事……這幾天？哦……好吧。”蓋文用大拇指揉了揉太陽(yáng)穴，他剛才又陷進(jìn)對(duì)符咒的思考中了。

　　不到兩個(gè)月的時(shí)間里，他掌握了大量的魔法世界的知識(shí)，雖然記憶空間可以幫他快速的把這些東西記在腦子里，但是并不能幫助他理解這些知識(shí)。

　　“我最近在思考……嗯……學(xué)習(xí)上的問(wèn)題?！鄙w文解釋道。

　　愛(ài)瑪摸了摸他的頭，“蓋文，雖然我沒(méi)有讀過(guò)什么大學(xué)，但是我也知道，知識(shí)不是一天就可以全會(huì)了的對(duì)嗎？我覺(jué)得你還是要適當(dāng)?shù)年P(guān)心一下自己?！?p>　　“放心啦愛(ài)瑪，我知道的……嘿，小雪莉，你要去干嘛？”蓋文看著雪莉頭也不回的從他面前走過(guò)，她還哼了一聲！

　　“哈哈哈哈……誰(shuí)讓你那么對(duì)她的?！?p>　　“什么？”蓋文扭頭看向愛(ài)瑪。

　　愛(ài)瑪則露出一副鄙夷的神態(tài)，“我們可愛(ài)的小雪莉知道她的蓋文老師回來(lái)可高興了，誰(shuí)知道她親愛(ài)的蓋文老師見(jiàn)到她的第一件事就是督促人家寫作業(yè)?！?p>　　“好吧……先完成作業(yè)不是應(yīng)該的嗎？”蓋文疑惑道，“我一直都是這么做的啊……”

　　愛(ài)瑪無(wú)奈的拍了拍蓋文的肩膀，“你說(shuō)得對(duì)，我先去給孩子們做飯了?！?p>　　開(kāi)心的時(shí)光總是過(guò)得飛快，這期間蓋文再次找上了威爾斯神父，和善的表達(dá)出希望孩子們能去上學(xué)的想法，威爾斯開(kāi)心的答應(yīng)了，并表示他肯定會(huì)安排好。

　　不過(guò)這段時(shí)間蓋文沒(méi)有遇上任何危險(xiǎn)，也不知道該慶幸還是該失望……在開(kāi)學(xué)的前一天，蓋文還和斯內(nèi)普偷偷的見(jiàn)了個(gè)面，不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，蓋文覺(jué)得斯內(nèi)普好像是胖了點(diǎn)兒。

　　“我很高興給你的魔藥沒(méi)有派上用場(chǎng)?！彼箖?nèi)普一臉冷漠的說(shuō)出了這暖心的話語(yǔ)，“明天我不會(huì)跟你一起上車?！?p>　　“好耶?！?p>　　——

　　這還是蓋文第二次來(lái)到這個(gè)地方，托記憶世界的福，他還能清晰地記得第一次在這里把頭磕破的畫面。

　　當(dāng)時(shí)他還是個(gè)沒(méi)有魔力的麻瓜，他甚至沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人在他面前穿過(guò)去！

　　蓋文想了很多，從見(jiàn)到鄧布利多以來(lái)所經(jīng)歷的事情都太魔幻了，他盯著那根柱子，就是那根柱子攔住了他對(duì)魔法的幻想。

　　“孩子，你是不知道怎么通過(guò)這里嗎？”

　　蓋文回頭看著說(shuō)話的人，那是一個(gè)有著紅色頭發(fā)的矮胖女人，她的聲音很溫柔。

　　“謝謝您，韋斯萊夫人，我只是在想一些事情。”蓋文微微點(diǎn)了下頭。

　　“你認(rèn)識(shí)我？”

　　韋斯萊夫人旁邊的一個(gè)同樣有著紅頭發(fā)的男生上前一步，擋在母親身前，警惕的說(shuō)道：“你是誰(shuí)？我從沒(méi)在學(xué)校見(jiàn)過(guò)你?！?p>　　韋斯萊夫人輕輕拉了一下他的胳膊，“查理，不要這么沒(méi)有禮貌?！?p>　　“沒(méi)關(guān)系的，韋斯萊夫人。我叫蓋文·凱利，是被鄧布利多校長(zhǎng)邀請(qǐng)的，這是我第一次乘坐霍格沃茨特快列車?！鄙w文說(shuō)的都是實(shí)話。

　　“好吧，我叫查理·韋斯萊，你可以叫我查理。”那個(gè)紅發(fā)男生和蓋文握了握手。

　　他后面還有一個(gè)矮一些的孩子擠到前面，松開(kāi)推著的行李車，兩只手和蓋文握了握，“您好，我是珀西，珀西·韋斯萊，您可以叫我珀西?！?p>　　在后面兩個(gè)看上去一模一樣的孩子其中的一個(gè)說(shuō)道：“我是喬治?！?p>　　他旁邊的孩子拍了他一下，“嘿弗雷德，我才是喬治?！?p>　　韋斯萊夫人拍了拍手，“嘿，孩子們，雖然不想阻止你們做自我介紹，但是再不上車就快要晚了。”

　　等蓋文他們都鉆進(jìn)去，韋斯萊夫人才擦了下眼睛，“哦，我又要很久見(jiàn)不到孩子們了?！?p>　　剩下的一男一女兩個(gè)小孩兒拉住了韋斯萊夫人的手，那女孩兒說(shuō)道：“媽媽，還有我們呢?！?p>　　“金妮說(shuō)的對(duì)，媽媽，我們什么時(shí)候才能進(jìn)霍格沃茨上學(xué)？”

　　“親愛(ài)的小羅尼，你還要再過(guò)兩年，收到霍格沃茨的錄取通知書(shū)才可以去上學(xué)?！?